全球化的实质就是“以一种非常深刻的方式重构我们的生活方式”，中国现代化的过程也就是“以一种非常深刻的方式重构我们的生活方式”的过程众所周知，我国建设小康社会的两个目标就是社会的全面发展和人的全面发展但这两个发展不能自动发生转化关系，其必不可缺的中间环节就是人的生活方式的变革你们不要对生活方式的理解局限在“衣食住行”等日常生活层面，要将自己的生活方式呈现出全面性、丰富性同学们作为你们的校长，在这个时刻，我不说保重身体、刻苦学习之类的话作为志向高远的你们，你知道命只有一条的涵义，你知道该怎么办;你知道刻苦从来都是局外人对“刻苦者”的行为概括，而不是“刻苦者”的自我感受人是在流浪的经验中总结出了“祖国”这个词，从本质上说，祖国是一种珍贵的怀念
有一些乙肝患者不明白这样的道理，不仅擅自用药，还加大药物的剂量，这样就会增加肝脏的解毒负担，反而有可能导致病情加重3、断断续续用药有的乙肝患者担心自己长期用药会对身体的健康造成影响，于是在用药后感觉到身体有所改善就擅自停药，等到身体不舒服的时候才继续吃药还有一些人是因为经常忘记吃药，导致用药不连贯，这样就会导致药物无法充分发挥作用，乙肝的病情得不到有效的治疗4、不按疗程用药因为乙肝是一种难以治愈的疾病，很多患者都需要长期用药才能控制好病情但是有一些患者却不听从医嘱，没有按照疗程用药，甚至在中途就停止用药，导致乙肝病情反反复复，甚至会加重5、服药期间不注意饮食调养乙肝患者要尽量保持清淡的饮食习惯，避免身体摄入过量的脂肪以及热量，以免肝脏代谢脂肪的负担加重
2教师引导学生学习新单词“蜜蜂”和“蝴蝶”，可以让学生通过动作进行操练3教师先让学生看图听一遍歌曲，使学生对歌词有个初步了解然后教师指导学生边听边把听到的物品贴在图上4教师帮助学生学唱歌曲，可以边唱边做动作5教师奖励唱得好的同学戴上头饰，进行表演6在进行B部分活动时，教师可以采取如下方法：(1)教师先做几个动作并让同学们猜一猜是什么(2)然后启发学生用其他的动作来表示(3)鼓励同学到前面进行表演让大家猜(4)组织小组合作，每人做出不同的动作，表示美丽的公园(5)注意引导学生边做动作边说(6)参考动作：花：双手托脸树：双手举起桥：两人合起双臂伸直，头低下山：多人合作形成小山起伏状蜜蜂和蝴蝶：双手舞动
7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例具体有力地论证了创造性思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点，增强说服力8段：列举罗兰•布歇内尔发明游戏机的事例具体有力地论证了创造性是思维在发明创造中的作用9段：用两个问句过渡，重在明示作者进一步论述的内容10段：引用某心理学专家小组调查研究的结论，说明有创造力的人和没创造力的人的区别，使论证更具性11段：认为自己不具有创造力的人，其实不是自己没有创造力，而是由于被动的自我压制，使自己的创造意识被埋没了12段：拥有创造力的人总是主动地留意自己细小的想法，并不断地寻找突破口，使之变为现实13段：任何人都拥有创造力二)课文结构第一部分(1--3)：提出问题：事物的正确答案不止一个
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