（课件展示获奖学生名单）师：从这张光荣榜里，你发现了什么生：__既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”师：你这个词用的真好，既又（板书）这样说我们就听得很明白了，谁还能像这位同学一样说说你的发现生1：__X既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”师：谁能把这两个同学的发现连起来说说生2：和都既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”师：你真会表达下面请获奖的同学赶快到前面来，老师给大家颁奖学习之星站到老师的右手边，劳动之星站到老师的左手边你们俩应该站到哪儿师：咦，我发现了一个问题，刚才我们明明算了12名同学获奖了，怎么才来了10个人呢那两个人呢（学生举手，迫不及待的回答问题）你们有话想说，那好，你来说说
全国这么多学校会有多少个水龙头每天又有多少个水龙头在滴水……那会浪费多少滴水这将会是个天文数字，我们不算不知道，一算吓一跳，面对如此触目惊心的数字，难道现在你还会总以为这一点浪费不算什么吗作为与时俱进的中小学生，我们大多数都是独生子女，同学们的家庭条件也优越了，所以很多人就认为就不需要勤俭节约了，但是，我们应该知道中国还是发展中国家，能源也很匮乏所以，我们应怀着以天下为己任的宏伟情怀，怀着对时代的责任感，传承勤俭节约的美德，从我做起，从点滴小事做起，把勤俭自觉落实到学习生活的每一个细节，比如，无论在校内还是校外，不开无人灯、无人电脑、无人电视，出操、午休、室外课、课外活动等时间里，教室内应及时关灯、关电子白板等等
通过对采访录音和提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访2根据采访录音，要选择最能表现中心的材料，并且对这些材料展开想象，写具体3用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来教学重点：选择最能表现中心的材料教学难点：展开想象，将习作写具体教学过程：一、讨论导人，激发兴趣1引导学生讨论昨晚大家看“新闻联播”节目中，记者们是怎样进行采访活动的指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的'一位记者的采访活动，将其表演出来2教师：采访是广大新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的这是一件很有趣的事情作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的
《关于推行常住地提供基本公共服务的实施意见》（以下简称《实施意见》）日前印发，推行常住地提供基本公共服务，提升均等化水平5月26日，国务院新闻办公室举行国务院政策例行吹风会，国家发展改革委等部门介绍有关情况并答记者问国家发展改革委有关负责人表示，近年来，推行常住地提供基本公共服务取得了积极进展，城镇基本公共服务覆盖范围不断扩大，大约四分之三的基本公共服务项目，持居住证的未落户常住人口都可享有，义务教育阶段随迁子女在公办学校就读或享有政府购买民办学校学位的比例提高到97%6方面任务 回应群众关切的突出问题 《实施意见》坚持问题导向和目标导向相结合，围绕群众关切的突出问题，提出了6个方面重点任务一是加强随迁子女教育保障 二是扩大公租房保障范围 三是健全就业地参加职工社会保险制度 四是加强常住地基本医疗保障 五是强化就业基本公共服务 六是完善兜底性基本公共服务△国务院政策例行吹风会 介绍《关于推行常住地提供基本公共服务的实施意见》有关情况 促进公平便捷 公共服务“随人走” 国家国家发展改革委相关负责人在回答总台央视记者提问时表示，《实施意见》具有一定标志性的意义，有四个方面的突出特点： 一是聚焦人民群众关切，着力解决痛点难点问题 二是聚焦促进公平便捷，着力优化服务供给方式 三是聚焦公共服务“随人走”，着力完善资源配置 四是聚焦因地制宜推进，着力分类有序实施 关于促进公平便捷： 促进公平享有：对于人口大量流入城市基本公共服务供需矛盾突出的问题，规范梯度供给办法，明确要求逐步降低享有门槛，落实基本公共服务保基本、兜底线的定位要求，不设置学历、职称、纳税贡献等条件
（总计53225字）
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