教学方法：教师讲授和学生讨论相结合教学过程:一、老师谈话引入同学们，你们好今天我们学习溺水安全知识如今的社会里，车祸、中毒、溺水剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了我们经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生那我们该怎么预防呢了解溺水和如何防止溺水显得非常重要二、活动设计(一)老师出示近年来溺死事故实例：实例一：2005年9月11日上午11时，平度市旧店镇郑家村12岁小学生__在村南一水塘边放牛时意外溺水，经过当地村民1个多小时打捞，才将__打捞上来，虽然经120急救人员全力抢救，但还是因溺水时间过长不幸身亡实例二：2019年8月6日上午10时许，平度市门村镇东河北村16岁的学生明明(化名)与同学郭浩(化名)结伴来到村东龙王河内洗澡
【教学重点】是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法【教学目标】1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法【教学方法】启发诱导法、讨论法【教学准备】学生预习并完成预习作业;老师准备教学课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉想不想到大自然中去放松一下心情
要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了★第三部分：颂春1朗读8、9、10节2在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢(比喻、拟人、排比)用比喻手法三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年春天是新的，春天有旺盛的生命力："春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着"春天是美的，是活泼生动的："春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着"春天是健壮有力的："春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去"从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象
中新网6月7日电 据“山西省话剧院”微信公众号消息，山西省话剧院有限责任公司7日发布讣告称，著名表演艺术家、国家一级演员张治中于6月6日逝世，享年70岁全文如下： 讣告 山西省话剧院著名表演艺术家、国家一级演员，“梅花奖”获得者、省电视家协会副主席，省戏剧家协会副主席，中共十七大代表，享受国务院政府特殊津贴专家张治中同志，因病医治无效，于2026年6月6日下午在太原逝世，享年70岁张治中同志1957年2月生于山西省，中共党员他毕生忠诚于党的文艺事业，早年深耕话剧舞台，后凭借卓越艺术才华在影视领域亦取得辉煌成就光荣退休后，仍心系舞台，关心文艺事业发展，是山西及全国文艺战线上德艺双馨的杰出代表--> 张治中同志将全部热情与才华奉献给了表演艺术事业
（总计53987字）
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