这样，有的学生感觉枯燥无味，听不进去;有的学生感觉简单易学而忽视算理;还有的学生会只知其然而不知其所以然兴趣是的老师，因此，我精心创设了学生最爱听的童话故事，让故事的情节贯穿始终，激起了学生浓厚的学习兴趣不知不觉中，让学生经历了由旧知引出新知，由一点引出几点，由现象探究规律的过程教学目标：1探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理2理解与掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理3经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦教学过程：一、创设情境师：程老师知道三年一班的同学最喜欢听数学故事，而且还善于从故事总发现数学问题
2生齐读课题：风筝3这些词语还记得吗让我们开火车来认读吧4看来同学们都和这些词语成为了好朋友上节课我们初读了课文，谁来说说课文围绕“风筝”课文主要讲了哪几件事(板书：做风筝、放风筝、找风筝)5说得非常清楚，课文的确是按做风筝，放风筝，找风筝的顺序来写的二、细读探究体悟感情(一)感悟做风筝的乐趣1“读一读”课文第二段，体会到了什么(做风筝时的快乐)2从哪些词、句中体会到的动手“画一画”(1)指名朗读有关的句子出示：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望风筝做好了，却什么也不像了我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面a你很会读课文那么，孩子们精心做着风筝，心里会想些什么假如是你，心中会怎么想
活动准备：1、智慧树三棵;智慧果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔3、红果果、绿泡泡的照片人手一张活动过程：一、复习4以内的加减法1、师扮红果果，与幼儿互打招呼师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗(教师发座位票)快拿好手中的座位票，出发吧(放音乐《去郊游》出发)2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样(幼儿发现椅子上有算式题)师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座
2．学生自读：要求学生读准生字、读通句子3．采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象三、交流感悟，丰富想象1．品悟、想象第3自然段内容a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读2．品悟、想象第4自然段a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢
（总计53768字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
