2使学生经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念3使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识教学过程：一、情境引入1、谈话：我们每个学期都要召开家长会，如果是你爸爸来参加家长会了，你用什么方法告诉他你在教室里的位置呢2、指名学生汇报，预设回答:(①我坐在第一组第二张桌子;②我坐在教室中间的位置;③我坐在第五行靠墙的位置)教师对学生的回答一一点评指出：要确定自己的位置，一个条件是不够的，至少需要两个条件3、谈话：今天我就要学习一种简洁、新颖的方法来确定位置，想知道是什么方法吗二、教学新课1、教学例1(1)出示例题图，提问：这是某个班级的座位图，从图中你看出了什么
ByeCoolWowE-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍HelloI’m Sarah并用同样方式介绍其他人物(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：HelloI’m…(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说HiI’m Wu Yifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容
六、阿斯顿马丁 阿斯顿·马丁（AstonMartin） 汽车公司设在英国盖顿，公司主要生产敞篷旅行车、赛车和限量版的跑车阿斯顿马丁公司始建于1913年3月，创始人是莱昂内尔·马丁和罗伯特·班阿斯顿·马丁汽车标志为一只展翅飞翔的大鹏，喻示该公司像大鹏鸟一样，具有从天而降的冲刺速度和远大的志向分别注有阿斯顿、马丁英文字样表明是一家“三结义”汽车公司七、布加迪 布加迪(Bugatti) ，是德国大众汽车集团子公司旗下的豪华汽车品牌早期的布加迪品牌将艺术与技术相融合，并在赛场上战绩辉煌，但在第二次世界大战后渐渐衰落并几经转手， 1998年大众集团收购并复兴了布加迪品牌，将其确立为一个独立运营的法国汽车品牌
）是呀，有多少人见过白鹭呀可往往因为常见而忽略了它的美就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣①句子当中说这是一幅怎样的画面你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽
（总计53883字）
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