从全国范围看，中央气象台也是发出三连预警： 1、暴雨蓝色预警预计5月13日20时至14日20时，江南东部和南部、华南中东部及河南西部等地部分地区有大到暴雨，其中江西南部、福建西南部、广东东北部等地局地有大暴雨（100～160毫米）2、强对流天气蓝色预警预计5月13日20时至14日20时，黄淮西部、江南南部、华南中东部等地的部分地区将有小时雨量大于20毫米的短时强降水天气，其中江西南部、福建东南部、广东中部和西北部等地的部分地区小时雨量大于50毫米，最大可达60毫米以上同时，华南中部等地的局地将有8级以上雷暴大风或冰雹天气，其中广东中部局地将有10级以上雷暴大风，最大风力可达11级3、水利部和中国气象局联合发布黄色山洪灾害气象预警
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B: He/She isB: What isdoingA: He/She is活动四：趣味游戏Let's play──Can you guess请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am全班同学齐问：What is he/she doing蒙眼睛的同学使用这样的句型：is (collecting insects)四、Consolidation and extension拓展一：练习：完成活动手册P52第1小题学生打开书，看表格教师播放录音，学生完成表格教师请学生订正答案教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语首先，请学生到讲台前表演动作然后，请其余学生完成表格,找出他(她)在干什么
生：减函数就其本质而言是在相应区间上较大的自变量对应较小的函数值的函数．（学生可能回答得不完整，教师应指导他说完整．）师：好．我们刚刚以增函数和减函数的定义作了初步的分析，通过阅读和分析你认为在定义中我们应该抓住哪些关键词语，才能更透彻地认识定义（学生思索．）学生在高中阶段以至在以后的学习中经常会遇到一些概念（或定义），能否抓住定义中的关键词语，是能否正确地、深入地理解和掌握概念的重要条件，更是学好数学及其他各学科的重要一环．因此教师应该教会学生如何深入理解一个概念，以培养学生分析问题，认识问题的能力．（教师在学生思索过程中，再一次有感情地朗读定义，并注意在关键词语处适当加重语气．在学生感到无从下手时，给以适当的提示．）生：我认为在定义中，有一个词“给定区间”是定义中的关键词语．师：很好，我们在学习任何一个概念的时候，都要善于抓住定义中的关键词语，在学习几个相近的概念时还要注意区别它们之间的不同．增函数和减函数都是对相应的区间而言的，离开了相应的区间就根本谈不上函数的增减性．请大家思考一个问题，我们能否说一个函数在x=5时是递增或递减的
（总计53421字）
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