[设计意图：通过评选“推销员”，给学生提供自主发展能力的空间，学生全身心投入，主体参与性极高，激活了学生的内驱力学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，能提高口头表达、倾听和评析的能力，真正实现由“被动学”转为“主动学”同时，也能激发学生的社会竞争意识，提高社会适应能力和生存能力]三、拓展延伸，训练表达1请同学们根据生活的需要，运用本文学到的说明方法，每人结合课前预习时对新科技的了解，创意一种新型产品，用一段话写清楚了，最后评出“小小发明家”2学生写，教师巡视指导3、学生读，师生点评，评出“小小发明家”4小结：真是奇思妙想，富有创意，新奇实用，相信大家只要刻苦学习，不断探索，掌握先进的科学技术，就一定能够“梦想成真”，为人类的发明创造史写上更加光彩夺目的一笔
我们不会想到，三年后我们将带着怎样一种感激和不舍离开;也不会想到，当我们踏上那被岁月洗褪了颜色的青石板时，我们的生命，就已融入这所学校古老的根系，再也不能分离高中三年，青春的一部分，一部分的青春记得我们曾经写过一篇文章《_中校园的那些树》正是那篇文章带我领略了_中校园美丽：俏丽的丁香在四月溢满迷离的香气;五月的樱花悄无声息，却滋润着这一方土地;六月的石榴花仿佛染上我们青春的颜色，绚丽而奔放，生无所息;还有许许多多树木花草，在不经意的一瞥间，留给我惊鸿的美丽而_中的美又不仅于此，在那篇文章中，那些像松树一样坚毅而卓然傲立的老师，那些像翠竹一样正直而坚忍不拔的老师，那些像石榴花一样美丽而从容安定的老师，他们给了我生命最为原始的感动，在我的生命里留下深远持久的影响
扁桃体发炎是一个比较常见的病症，每个人都有可能会患有，一般是由于感冒引起的，扁桃体发炎一般情况下是嗓子疼，可能会导致患者说不出话来，并且还有可能会引起发烧现象，这个时候就是比较严重的情况了，应该及时到医院进行检查，接受治疗，不然会引发严重的后果那么扁桃体发炎一般都吃什么药呢今天就来了解一下扁桃体发炎之后一般都吃什么药物来解决，接下来从两方面来了解一下：1急性扁桃体发炎如果是急性扁桃体发炎，首选的药物是青霉素类抗生素，这样做的原因是急性扁桃体炎的病原体主要是革兰阳性球菌，但是需要大家注意的是，一些人会对青霉素类抗生素有过敏反应，所以在进行治疗之前，应该先进行皮试如果皮试结果是没有过敏症状，可以使用青霉素抗生素，但是如果过敏，也可以使用头孢类抗生素，比如头孢唑啉，头孢拉啶和头孢呋肟等，这些不用做皮试，并且过敏症状也比较少，但是需要在医生的指导下进行治疗
疫情持续三年，在尚未不知这场疫情终究何时结束时，疫情引发的次生灾害却不断冲击着我们日常生活而新冠病毒的后遗症，近日又新增一条新的症状----打工难近日，一篇文章《我躲在上海虹桥的卫生间，不知道去哪》刷屏了整个社交媒体文章主要围绕着一群确诊过阳性，但已经康复的打工者在上海的谋生路，却发现处处碰壁，经济窘境的他们只好选择在火车站地下通道，作为他们的栖身地事实上，这样的例子并非只有一个就在前几个月新闻所报道过，湖北人陈锋自从今年4月份从上海方舱医院经治愈后出院，在求职过程中却屡屡被招聘单位拒绝其理由主要是陈锋这两个月以来核酸检测记录曾显示过阳性记录而就在半月前，一批支援方舱的务工志愿者也曾因患有阳性，离开方舱后流浪一月，四处碰壁依然找不到工作
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