２、使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙逐步积累探索规律的经验教学重点：探索并发现间隔排列中物体个数的规律教学难点：发现和概括规律教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激发动机１、出示篮球，足球实物图和几何图形２、引发探究动机谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢二、主动探究，发现规律１、初步观察，发现特点２、自主探究，发现规律３、深入思考，加深认识４、回顾过程，突出思想５、应用规律，巩固认识小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会有这样的规律
张倩昕广州市融爱社会服务中心理事长2026年1月20日，金花街道党群服务中心开展直播实训，以新媒体赋能创新就业张倩昕是广东首位视障硕士研究生，2016年自主创业投身基层一线助残事业，荣获全国最美志愿者、广东省优秀共产党员等多项荣誉，她积极参与就业驿站、美丽工坊等项目实施，推动社会对残疾人就业从“被动安置”变为“参与赋能”温暖实践自立自强闯新路张倩昕右眼失明、左眼视力仅005，却从未向命运低头完成本硕学业后，她发现残障服务专业缺口，于是牵头创办华南首个专注视障服务的广州市融爱社会服务中心她创新“党建+公益”模式，联合多方开展助残培训与康复服务，搭建起“能力提升、就业帮扶、社会融入”的专业体系，以规范运营成为残障创业标杆
《本běn草cǎo汇huì言》记载zài：“细xì辛xīn，佐zuǒ附fù子zi能néng散sàn诸zhū疾jí之zhī冷”细xì辛xīn配pèi附fù子zi，见jiàn于yú《伤寒hán论lùn》麻má黄huáng附fù子zi细xì辛xīn汤tāng细xì辛xīn—干gàn姜jiāng干gàn姜jiāng辛xīn、热rè，归guī脾、胃、肺fèi经jīng二èr药yào均有yǒu温wēn肺fèi化huà饮yǐn、止zhǐ痛tòng作zuò用yòng干gàn姜jiāng长zhǎng于yú温wēn肺fèi散sàn寒hán，守shǒu而ér不bù走zǒu细xì辛xīn长zhǎng于yú化huà饮yǐn、止zhǐ痛tòng、走zǒu窜cuàn解jiě表biǎo
2分钟过去了，一个学生站起来问：“邱老师，这半个苹果该怎样表示呀”接着我就顺水推舟对大家说：“是啊你能用手中的圆形纸折出半个来吗(学生兴趣盎然，待学生折出之后)二、自主探索，体验分数师(用期待的目光追问)：怎么表示这半个苹果呢生1：可以说“一个苹果的一半”生2：可以画出半个苹果“D”生3：可以用1/2表示生4：可以用05表示……师：同学们刚才都说得很对，在现实生活中，我们经常会碰到类似这样不足一个苹果的情况，用整数是无法表示的，在数学中引入了分数，就象刚才第3位同学说得可以用1/2这个分数来表示这个苹果的一半，现在谁能说出1/2这个分数是怎样产生的呢(在学生认识了1/2这个分数之后)师：你能用手中的长方形纸折出它的1/2吗
（总计53118字）
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