)2、学生在个人精读的基础上分组，按写景的与写人的分若干组，相互交流，再全班交流3、教师根据学生交流的情况，进行概括，得出供学生参考的结论：《社戏》有“三美”：自然美、人性美、情感美(在此环节，学生从“粗读”到“细读”再到“精读”，由粗到细，从浅到深，完全合乎阅读的规律在充分阅读的基础上，让学生充分地交流，对话，发表自己的见解，既培养了学生提出自己见解、疑问的能力，也培养了通过合作方式共同探讨问题的意识和能力，同时也体现了新课程学生自主学习的理念)x自然美[左右都是碧绿的豆田，河流，淡黑的起伏的远山，朦胧在水气里的月色，水面前“仙山楼阁”般的戏台，“大白鱼”似的航船，无不给人以生命的鲜活，给人以美好的向往
3、招财 据说在中指佩戴戒指会有招财的作用，所以女孩在右手中指佩戴戒指也许是为了招财，确保自己的财运亨通也是很重要的事情哦4、无意义 中指是手指上最中间的指头，在这个指头戴戒指会有一种对称的美感，很多喜欢戴戒指的女孩为了追求这种对称感，会选择在右手食指佩戴戒指，主要就是为了好看，其实没有什么意思二、女性右手中指戴戒指有什么寓意 首先看左手，左手是上帝赐予的运气的意思，在左手戴戒指是国际惯例，一般的意义是戴在食指上表示想结婚的意思，代表未婚的状态在中指戴戒指什么意思呢戴在中指上表明已经在恋爱中或已经心有所属戴在无名指上表示已经订婚或结婚，而戴在小指上表示单身主义者对于右手，在传统上戴在无名指上是有一定意义的
可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静”①你读诗，眼前出现了什么画卷②你爱这宁静的菜园吗用你的声音表达出来③作者呢他爱吗那个词让你深切的感受到了这种情感(板书：享受)④让我一起享受宁静的夏午吧全班齐读3重点朗读，体会情感歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后出示句子：“小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满生命快乐的花园”①联系上文理解“充满着生命快乐的花园”②用相近的词语来替换“总是”、“从不厌倦”，说说能从中体会出作者怎样的情感③联系前文“去享受我自己的中午”，进一步体会作者的情感④读句子，读出童年的“我”对快乐的追求，对生命的热爱
2、进一步掌握连除、连乘应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答教学重点：复习混合运算的计算顺序，并能比较练地进行计算教学准备：小黑板、投影仪教学过程：一、揭示课题：我们已经学习了混合运算及两步计算应用题，今天我们要复习这部分内容通过复习，要使同学们更好地熟练地进行解答二、复习运算顺序1、提问：有哪几种计算先算哪一步，再算哪一步2、请学生归纳：（运算顺序及小括号）3、练习复习（一）第2、3、4题（1）各自独立完成（2）校对，讲评2、3题，校对后讲评第4题三、复习应用题1、各自分析，解答第5、6题2、完成后，说说分析思路解题步骤3、引导归纳：解两步计算应用题的`关键是什么四、小结：（混合运算顺序，应用题的解题方法）五、作业《作业本》第二课时教学内容：复习（二）（p126）教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答
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