教学难点寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的解决问题的方法教具准备实物投影仪投影片三张第一张：做一做，（记作3、4、3A）第二张：例3，（记作3、4、3B）第三张：随堂练习，（记作3、4、3C）教学过程Ⅰ、提出问题，引入新课[师]前两节课，我们认识了分式方程这样的数学模型，并且学会了解分式方程接下来，我们就用分式方程解决生活中实际问题Ⅱ、讲授新课出示投影片（3、4、3A）做一做某单位将沿街的一部分房屋出租每间房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租的租金第一年为96万元，第二年为102万元（1）你能找出这一情境的等量关系吗（2）根据这一情境，你能提出哪些问题[师]现在我们一块来寻求这一情境中的等量关系
“惟进取也故日新“先贤如是说可是我们的内心却始终无法平静眼前常常浮现出一个普通而绝不平凡的身影，矮小朴实，但却巍峨耸立，堪比肩泰山，相貌平实却光茫四射，照熣寰宇他就是雷锋，一个纯粹的人，一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人他是我们中华民族的优秀儿女，也是我们学习的好榜样雷锋的一生是短暂的，生如夏花之灿烂，死如秋叶般静美生前，他舍己为人，默默无闻，去世后，他为我们留下一大笔宝贵的精神财富，尽管时过境迁，但我们依然坚信，雷锋精神不死，雷锋精神必将长存“毫不利己，专门利人”凝炼的八个字，是对雷锋一生精神的最佳写照提到雷锋，我们脑海中映现出的是他在雨中搀扶老大娘的情景，是他利用业余时间为孩子们讲述革命故事的画面，是他在工地上帮忙搬砖的忙碌身影
2、带着你的这种感觉，我们一起来读一读课题二、初读全文，了解大意1、快速阅读全文，想想全文主要介绍了兵马俑的什么找找哪一段是对全文内容的概括2、同学汇报：出示第3段：兵马俑不只规模宏大，而且类型众多，个性鲜明3、指名读：说说“宏大，鲜明”的意思(宏大：巨大，宏伟鲜明：鲜活)三、研读主要内容1、课文哪里介绍兵马俑的规模宏大哪几段介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明2、同学汇报3、过渡：让我们先睹为快，一起走进兵马俑，去仔细看看这些神态各异的兵马俑吧老师这里有个要求：(出示课件)读：用自身喜欢的方式读读4～8小节思：想想这几段共介绍了几种兵马俑议：向同桌说说你印象最深的是哪种为什么4、交流汇报：⑴ 将军俑：说说自身对将军俑的印象
二、湿疹的临床症状体征 可以将湿疹分为急性，亚急性和慢性三期，急性和慢性湿疹有明显的特征，亚急性期常是急性期缓解的过程或是向慢性过渡的表现(一)急性湿疹 表现为原发性及多形性皮疹，常在红斑基础上有针头到粟粒大小的丘疹，丘疱疹，严重时有小水疱，常融合成片，境界不清楚，在损害的外周，上述多形性皮疹逐渐稀疏，瘙痒较重，常因搔抓形成点状糜烂面，有明显的浆液性渗出，如伴有继发感染可形成脓疱，脓液及脓痂，相应淋巴结可肿大，感染严重时伴有发热等全身症状急性湿疹的分布常对称，多见于面，耳，手，足，前臂，小腿等外露部位，严重时可扩展全身自觉症状有剧烈瘙痒和灼热感，可阵发加重，尤以晚问加剧(二)亚急性湿疹 湿疹在急性发作后，红肿及渗出减轻，进入亚急性阶段，可有丘疹及少量丘疱疹，呈暗红色，可有鳞屑及轻度浸润，有的可因再次暴露于致敏原，新的刺激或处理不当及搔抓过度而呈急性发作或可时轻时重，如经久不愈则发展为慢性湿疹
（总计53859字）
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