每份是6,写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0(3)比较例题1和例题2的异同相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除余数必须比除数小(4)小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除每次除后余下的数要比除数小三、巩固运用1、完成教科书第20页做一做的第1题让学生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求学生说一说思考的过程2、完成教科书第20页做一做的第2题学生独立完成，全班讲评
此外，“志当存高远”的也可以激励社会各界人士为实现繁荣富强、民族复兴而不断努力奋斗只有每一个人都抱着“志当存高远”的信念去奋斗，才能够共同创造出更加美好的未来如何培养学生的“志当存高远”探讨教育实践中的策略和方法 1引言 “志当存高远”是一种高尚的品质，它强调个人应该有远大的理想和目标，并为之不懈努力这种品质在现代社会尤为重要，因为它可以帮助个人实现自我价值，同时也可以促进社会进步因此，在教育实践中，培养学生的“志当存高远”是非常必要的2培养学生“志当存高远”的策略和方法 2
2、积累“引婴投江”和“刻舟求剑”等出自《吕氏春秋》的 成语，了解其典故，理解其寓意3、了解解释说理、以小见大的手法能力目标 理解两个寓言故事的含义，能够用自己的语言讲述这两个故 事，并能用自己的语言简单概括故事的哲理;了解“寓言”的特点情感目标 领悟两则寓言故事的哲理，懂得做事不能主观臆断的道理教学重点： 了解寓言设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，即用 生活中常见的事物来说明深刻的道理教学难点： 理解词的基本意义和语境意义教学过程： 一、导入 简介《吕氏春秋》交流查找的有关《吕氏春秋》和预习课文的资料激发学生学习兴趣，为进入新课文作铺垫二、老师范读，学生齐读课文 三、整体感知 1、课文主要写了什么事
让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同追问：要怎样才能得到相同的结果呢你有什么好的方法教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度(二)整体感知，认识厘米1观察尺子，认识刻度这些竖线有的长有的短，我们把它叫做刻度线每一个数字都对着一条比较长的刻度线，第一个数字是O，我们就把这条刻度线叫做刻度O后面的呢(刻度1……)让我们来读一下这些刻度尺子上有这样的字母——cm，也有的同学的尺子上是“厘米”两个字，其实cm就表示厘米的意思“厘米”是一个统一的长度单位测量比较短的物体的长度，一般用“厘米”作单位
（总计53349字）
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