◇◇◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇◇◇加法算式：___________ 乘法算式：____________或____________4画一画：根据乘法算式画图，有困难的请用小棒摆一摆2×3 4×2四、深化练习一、师：刚才学习中大家不难发现学习的问题都可以用加法计算出结果那我们为什么还要学习乘法，学习乘法有什么好处呢1、课件出示每组两人，有三组求一共有多少人用加法___ 在用乘法列算式____________或____________2、课件出示每组两人，有组求一共有多少人用加法____________ 在用乘法列算式___________或____________3、课件出示每组两人，有100组求一共有多少人
一、什么人不适合洗牙 1、急性传染病的患者，如急性肝炎活动期、结核病、艾滋病患者等，不适合做治疗，以避免炎症局部加重或者通过血液传播、扩散2、患有出血性疾病的人群，如血小板减少症患者、白血病患者，这些患者凝血机制不好，洁牙后会出现出血多、出血不止的情况3、患有活动性心绞痛、半年内发作过的心肌梗塞以及未能有效控制的高血压(＞140/90mmHg)和心力衰竭等患者，不宜接受洁牙治疗由于超声波的刺激及洁牙时的不适，有可能导致病情加重4、未经控制的Ⅱ型糖尿病，洁牙后容易导致口腔局部的感染或感染扩散5、长期服用抗凝血药物（如阿司匹林、华法林）、活血药物（如丹参、血塞通）的患者，肝功及凝血功能异常，在洁牙中会出现出血不止的情况
因此，要想预防这些肠道性疾病，咱们需要从这3点进行预防1，控制污染源对于患有传染病的患者，就需要尽可能做好早发现、早报告、早治疗、早隔离，避免传染源扩大对于患有传染病的动物，也需要及时进行处理2，切断传播途径通常传染性病毒都是通过空气、水、饮食以及接触传播，对于洪涝灾害过后，注意饮用水、饮食卫生，不喝生水，只喝开水或者符合卫生标准的饮用水同时对于食物，更需做好预防食物中毒，食物要煮熟煮透，同时不吃泡在洪水中的食物，也不吃被洪水淹死，又或者死因不明的禽畜，更别吃死掉的海鲜另外尽量采用炖煮、焖烧等需要长时间的烹饪方式，确保食物能够彻底煮熟煮透，同时也别尽量剩饭剩菜，若真的需要留下就需冷藏保存，下餐之前务必要彻底加热
（任意数）（4）乘法交换律的应用教师提问：以前我们什么时候用过乘法交换律引导学生回忆：做乘法验算时完成“做一做”前两道，指名板演，订正教师谈话：用这个定律时该注意什么（数不能变化，运算符号不能错）2、教学乘法结合律（1）发现问题：教师谈话引出：我们再来看第二个问题：一共要浇多少桶水让学生观察主题图，提问：要解决这个问题必须先求什么要几步怎样列算式让学生独立列式解答小组讨论：小组同学之间互相比较选择的算法是否相同，组长作好不同算法记录汇报交流，根据学生回答老师板书两种算法（25×5）×2 25×（5×2）比较两种算法的异同，明确（25×5）×2=25×（5×2）（2）举例验证让学生自己再举几个例子填到课本25页，汇报板书学生举的例子
（总计53360字）
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