
三、指导学生再读课文四、小结作业:背诵课文二年级下册语文教学备课教案篇4《春天的小雨滴滴滴》教学目标:1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感2、指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情背诵自己喜欢的语句3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字,会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字,理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语教学重点:课文的2-6自然段,感受春雨的声音美教学难点:1、理解重点词语,体会句子所表达的情感如:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响”2、课文的8-9自然段,感受春雨的精神美

这一案例在展品组织策略上提供了一种新思路:让“虚构叙事”反过来成为通往真实历史的入口,许多年轻观众正是先被电影里的故事打动,才第一次走进博物馆开平赤坎古镇 开平赤坎古镇的大型实景演出《归途》,把侨批叙事从“展柜”推向了“空间”演出依托百年骑楼、潭江水系与170米旋转观众席展开,借助3D Mapping投影与声光特效,让“下南洋”“离乡”“归乡”等情感经验在空间中流动起来短短50分钟里,战火、乡愁、离别与归来不断交错切换,观众不再只是站在展柜前阅读历史,而是被直接带入那个时代的迁徙与离散之中《归途》带来的一个重要启示是:当展陈逻辑从“物的呈现”转向“情的共鸣”,观众便不再只是旁观者,而成为故事的一部分

上文所举的《〈呐喊〉自序》以及本文后面所附的张岱年先生的序都属于这一类可是,古代的情况和现在有所不同,古人所说的序包含的意思比今天要丰富得多早在西汉就出现了序,司马迁的《史记·太史公自序》开其滥觞班固所著的《汉书》中有《叙传》、扬雄的《法言》中有《言序》早期的序并不都写在文章的前面,而是单篇文章序于前,整部书则序于后,直到梁代萧统《昭明文选》等书才把序一律放在了前面,后面类似序的文章称作“后序”或“跋”在序的家族中还有“小序”、“引”等变体所谓“小序”就是诗文前叙述感兴或缘起的短序明代人徐师曾的《文体明辨》中说:“小序者,序其篇章之所由作,对大序而名之也”“引”也是一种简短的序,《文体明辨》中解释说,“唐以后始有此体,大略如序而稍为短简

让我们一起去看一看出示:忽然,船上的人们看见附近的海面水汽弥漫,波涛汹涌,海水像是沸腾了一样,还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声不一会儿,一股烟柱冲天升起,随即扩散成一个蘑菇状的汽云,情景十分壮观入夜,那片海域更是光辉闪耀,瑰丽夺目2)学生自由读这段话师:谁来说说那天出现了哪些异常的景象a) 生自由交流读句师随机指导b)师:这些都是当时海面上出现的异常的景象,想不想一起去看一看观看录像(教师将屏幕上其余的文字隐去,只留下“水汽弥漫、波涛汹涌、隆隆的、蘑菇状的汽云”这几个词语) c)师:现在,谁能用上屏幕上的词语来介绍1831年7月10日地中海海面上出现的景象媒体出示,配上词语(指名交流) 3、 师引读:你们介绍得真不错
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