2、看图列方程，并解方程3、解方程（1）x – 19 = 2（2）x - 123 = 384、看图列方程，并解方程5、看图列方程，并解方程6、看图列方程，并解方程小学数学解方程教案（精选篇8）教学目标:知识目标：1、通过演示操作理解天平平衡的原理2、初步理解方程的解和解方程的含义3、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式能力目标:1、提高学生的比较、分析的能力；2、培养学生的合作交流的意识情感目标：1、感受方程与现实生活的联系2、愿意与别人合作交流教学重点：理解方程的解和解方程的含义，会检验方程的解教学难点：利用天平平衡的原理来检验方程的解关键：天平与方程的联系教具 :课件教学过程：一、游戏铺垫，引出课题（出示课件）师：明明周末在超市玩起了称糖果的称，我们一起合作使称保持平衡
In Beijing , it’s cold and there is snow in December(播报天气预报)Can you hear which month it isSs: 十二月T: DecemberWhose birthday is in DecemberS9: My birthday is in DecemberT: How many birthdays are there in DecemberLet’s countSs: There are …birthdays in DecemberT: I heard Ms Smart are counting birthdays now
参访团一行参观青拓集团胡颖 摄 学经验、谋合作，共绘宁澳蓝图 参访期间，澳门学子们立足自身专业，结合澳门城市发展，梳理宁德经验对澳门及粤港澳大湾区的参考价值，探讨宁澳多领域合作的可能性澳门城市大学旅游管理专业的杨曙光提出，宁德绿色产业与海洋文旅发展经验，对澳门建设世界旅游休闲中心、推动经济多元发展极具参考价值，宁澳可依托澳门“创意城市美食之都”优势与宁德海洋资源优势，深化两地文旅美食产业合作澳门城市大学城市规划与设计学博士刘锦健则聚焦低碳城市建设，宁德时代的零碳工厂模式，为澳门和大湾区的低碳城市、低碳工业提供了宝贵经验，期待未来澳门与宁德在可持续发展领域有更多合作林燕琳提出，宁德从“工业区”向“现代海湾城市”的转型，很好地为珠海、中山等珠江西岸城市提供了如何通过高端制造业留住人才、提升城市能级的样本
)师：我们学过的这些图形中有角吗谁来数一数每种图形各有几个角(生来回答，师随之指出图形的角)(课件出示闹钟、剪刀、扇面等物体中大小不同的角，电脑闪烁)师：同学们，这些都是我们日常生活中的物品，它们的表面上有角吗，我们一起把它们的角找出来吧师：让我们把几个角从物体上搬下来看看(课件演示角的抽象过程，屏幕上留三个大小不同的角)师：同学们，这些在图形上、在生活中所找到的角，就是我们今天要认识的新朋友平面图形——角(板书课题：认识角)(评析：数学来源于生活，从图形上、物品上找角这一环节，是利用学生已有的生活经验，为使学生初步感知角的形状而设计的，是为使同学们初步感知生活是数学的蓝本而设计的)三、操作实践，自主建构1
（总计53222字）
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