想着，想着，张老师的身影浮现了心头每一天张老师都早早地来到校内，带领我们一起读书为了让我们养成爱读书的习惯，张老师常常在课堂上给我们读一些精彩的国际大奖小说，还拿出工资给我们买书看他总是对我们强调：读书是获得学问的最好方法在张老师的影响下，我们都爱上了读书哦，原来张老师也是一位爱岗敬业的“活雷锋”啊我越找越多，我惊喜地发觉：雷锋叔叔其实并没有走远，他就生活在我们的身边呢学雷锋的国旗下讲话稿篇8尊敬的老师，同学们：在这960万平方公里的土地上，哪一个不知道叔叔的英名他的名字就叫，雷锋雷锋虽然离我们远去了，可他的精神依旧感召着一代又一代的人几十年过去了，在雷锋精神的照射下，一代代青少年实践着自己的人生价值
四、高原反应有哪些症状表现 一高原反应 高原反应比较常见，上到2500米以上有多达50%的人会出现高原反应高原反应一般出现于到达2500米高原后8小时以内，3天后好转，症状包括：头痛，胃肠不适，疲劳虚弱，头晕，和失眠等此外，不少人在高原还可以发生睡眠周期性呼吸周期性呼吸不仅可以影响睡眠质量，并且会使得睡眠中的缺氧程度加重高山反应本身只是一个自限性不适，但这些症状也可能是更严重的高山病的早期表现因此，高山反应患者需要密切观察，直到症状好转高原缺氧引起多尿，避免脱水有助减轻高山反应一般的解热镇痛药如阿斯匹林可以减轻头痛银杏叶不能预防高原反应，提前吃高原安或者红景天有些效果碳酸盐利尿剂和肾上腺皮质激素(地塞米松)，可以有效预防和减轻高原反应症状，减少睡眠周期性呼吸
②指导感情朗读2．品读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”①理解“愣”、“久久地凝视”②揣摩“我”的内心世界：“我”想到了_________________③反复品读（设计意图：引导学生与文本的对话，通过品味语言文字，感悟隐藏其背后的情感，使学生受到熏陶和感染，突显人文性原则）▲最终选择，令人敬佩1．品读“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了”①通过“摇摇头”、“吃力”、“趔趔趄趄”动作词，感受“我”身体的虚弱②仔细品读，领悟作者选择时态度的坚定，爱国情感的深厚（相机减少板书）③体会用外在神态、动作表达内心情感的写作手法（设计意图：层层深入心灵，从而引发学生对文本的深刻理解
”生：书生说：“西门豹有胆有识，高明高明”生：农夫说：“哎以前我们怎么会相信巫婆的鬼话多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了”师：虽然不同的人有不同的说法，但大家说的是同一个意思，都在赞扬西门豹(三)研读课文第三部分师：经过这一段西门豹惩恶，人祸解决了，那么天灾呢课文写到了吗齐读最后一自然段四、巩固延伸1、学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是一个什么样的人(板书：造福于民)2、布置课后作业课下请同学们以魏王身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习五、小结正因为西门豹是一个尊重科学、反对迷信、关心百姓生活的人，所以西门豹治邺的故事流传下来，成为千古佳话让我们在生活中也做一个尊重事实，尊重科学的人
（总计53927字）
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