（“我没想到……我绝没有想到……”）表达了作者怎样的心情前面还有这样的句子吗（我却一直都不知道……）同学们从这些地方体会到，作者的心情怎么样（难过、痛苦、怀念等）你觉得你把这种心情读出来了吗不但要用嘴去读，更要用心去读，用想象去充实5、那么，母亲没有说完的话究竟是什么她想要自己那个生病的儿子，那个还未成年的`女儿，怎么样呢（板书：好好儿活）同学们认为怎样才算“好好儿活”呢朗读最后一个自然段"又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂我俩在一块儿,要好好儿活……"学生置疑（母亲没有说完的话是什么她为什么要带我去看菊花
一个人啊，正跪在神坛前烧香祈祷呢，他在祈祷什么呢他在祈祷，愿所有的人都平平安安、长命百岁你看，这个字就像一幅画一样这么好玩的字，你也想画一画吗打开书，163页，找个合适的地方也画一个吧看谁画得最漂亮老师发现刚才同学们画得都很认真，老师相信你们一定记住“命”这个字的样子了再来说说剩下的几个字吧五、写字这些有趣的字都认识了，那就让我们来写两个吧(狐狸)1、这两个字都有一个——反犬旁反犬旁，就是今天我们要学写的新偏旁看老师写：先写撇;穿过撇的中间写弯钩，注意弯钩要有力量，就像一张弓;最后在弯钩的中间向上一点起笔写撇伸出手，跟着老师写一遍撇，弯钩，穿过撇的中间，注意弧度，最后在弯钩的中上部起笔写撇2、反犬旁会写了，这两个字就可以写了
2、反馈(1)开火车读词语： (2)指名分小节读课文，正音(3)填空三、品读课文1、自由读3，理解：心声过渡：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢他们在信中会写些什么呢2、说话训练：小组交流、集体交流过渡：小朋友我来啦你们有什么心愿吗赶快说给我听听吧3、画画、写写、说说4、小结：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望5、指导朗读3过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢你们想去看看那神秘的极地世界吗想读读那些描述它的 充满魅力的文字吗6、出示课外补充资料，小组内自由阅读7、想像，说话训练： 芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村村口竖着一块木牌，上面写着“圣诞老人的故乡”
和：hé(和平，和谐)，hè(和着，一唱一和);应： (应该，应当), (反应，应用)3、师生共同学习生字畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩三、品味优美段落1、用开火车的方式读课文(每个学生读一段)2、学生自由度课文，找出自己喜欢的部分四、讨论课文主题课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往五、作业1、写出本课生字词2、写出你喜欢本课中的好词好句板书设计：畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩小学四年级语文麦哨教案（篇3）教学目标1、认识8个生字正确、流利、有感情的朗读课文2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活
（总计53641字）
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