情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动教学重、难点及教学突破重点学习运用重点句型Do you/they have…Does he/she have…Let’s play soccer等;语法难点行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用教学突破Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如教学准备教师准备收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课
鲁迅先生曾如此形容我们青年“创造人类历史上从未有过的第三代”是的，我们所肩负的使命就是开创未来，历史所赋予我们的是波澜壮阔的伟业，注定我们将做的事业是不平凡的所以，我们决不能自甘平凡，自甘堕落我们应时刻记起，“落后就要挨打”，我们青年人必须自觉加入建设祖国的光荣行列，为中华民族的强盛抛洒血汗我们青年一代应该“珍惜光阴，学而不倦，努力从中华民族的优秀文化和人类创造的一切优秀文明成果中，从不断发展的社会实践中汲取知识和智慧，把创新精神同科学态度结合起来，把胸怀大志和脚踏实地结合起来，敢于和善于推陈出新，不断地为祖国的现代化建设建功立业”是啊，这是历史赋予当代青年的责任，这是人民对我们的殷切期望，就让我们拿出行动来，用青春的热血，谱写人生，唱响一曲最壮丽的青春之歌
因此，目前我国人群疫苗接种尚未达到较高免疫水平，无论是否接种疫苗，在人流较多室内或封闭场所，依然还需要佩戴口罩，做好自我防控意识，并且积极配合当地防控措施要求口罩，请勿长时间戴着大部分人为了防避病毒会选择一天都佩戴口罩，但是长时间的佩戴口罩也是错误的选择由于口罩内外温度差异较大，鼻腔中黏膜的增温能力降低，会使得取下口罩时冷空气突然刺激黏膜，引发感冒长时间的佩戴口罩还会使得呼吸不顺畅、耳后勒疼，所以当处在人群稀疏的地方或者是独处的空间时可以取下口罩，人群密集处再带回去佩戴口罩及摘口罩后还需要洗手众所周知，口罩在拿出来的时候是密封在一个包装袋中，此时的口罩经过严格的无菌处理，是非常干净的但是如你不洗手就戴上口罩，会使得手上的细菌污染口罩，口罩贴住口鼻时，就会增加被感染的几率
教育追问：我们应该培养什么样的人教书育人历来是我们提倡的最基本的教育思想新课程实施以来，随着中西方教育的交流，我们过分追求西方教育的个性发展，一定程度上忽视了对学生道德的培养与熏陶如何有效协调“教书”、“育人”的关系，如何落实书记在清华百年校庆上对青年学生提出的“三个结合”，既能提高学生服务国家服务人民的社会责任感，又能使他们具备勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，是我们在教育实践中必须解开的课题学校的根本任务是育人，其实就是传承人类或民族的未来人类的根本传承是文化的传承，学校存在、发展的遗传基因在于文化我校有着65年的办学历史，历届领导重视德育工作，积淀形成了独具特色的德育文化教育的全部工作和工作，就是引领学生精神成长，为国家、为家庭、为个人赢得荣誉，赢得未来
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