体育媒体‌《三种人坚决不能吃铁皮石斛》解说文案

3、理解文中对偶修辞手法的作用【课时安排】两课时【教具学具准备】教师将词、句写成投影片，用投影，放碟片等【师生互动活动设计】1、教师范读，学生跟读，再自读2、查找工具书，弄清疑难字词，对照古今词汇比较不同3、体会并理解作者(古仁人、滕子京)的远大政治抱负学前班语文下册教案精选篇13小班语言教学计划一、基本情况通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本

中新社四川松潘6月5日电 题：中国国家公园生态廊道让大熊猫跨山“串门” 作者 陶思阅 庞无忌 6月初夏，中新社记者跟随“美丽中国行之探访国家公园”集中采访活动，来到横跨四川、甘肃、陕西三省的大熊猫国家公园这里是野生大熊猫的主要栖息地，也是全球重要的生物多样性热点区域2026年，大熊猫国家公园设立五周年目前，这里守护着近1400只野生大熊猫，占全国野生大熊猫总数的70%以上6月3日，四川卧龙中华大熊猫苑神树坪基地，两只大熊猫在嬉戏打闹中新社记者 庞无忌 摄 近年来，大熊猫受威胁程度等级已由“濒危”降为“易危”，但科学家认为，地理隔离、人为活动等造成的大熊猫栖息地破碎化问题突出，大熊猫孤立小种群仍然面临灭绝风险

3归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情教学重难点：重点归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情难点落实提出问题，并带着问题思考的阅读方法教学过程：一、谈话导入每个人都渴望拥有一个幸福的家，那你能说说家是什么吗学生自由发言(家是温馨的港湾，让我们的心暖和，家是遮风挡雨的港湾，让我们休息停靠……)教师引入：(出示课件)同学们看，花丛中、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，小蝴蝶躲到哪里呢这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家二、自读课文，认读生词1自由读课文，注意读准字音，读通句子并把生字词勾画出来多读几遍2刚才同学们读课文都很认真，我们先来检查一下生词

（精确的用词，把茂密的森林、细碎的日影等天山特有的风光逼真地展现在读者面前了）（三）感受了秋天的凉爽，再往里走，我们又会欣赏到哪个季节的美呢自由朗读4-6自然段，思考：天山的野花和牧场有什么特点1、天山的野花：多、高、艳 天山的牧场：辽阔、奇丽、风平浪静2、让我们来品一品这绚丽多彩的语言吧，作者运用哪些修辞手法（1） “在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂”（─动人的排比和比喻，突出野花绚烂）作者连用三个比喻而形成排比，突出了野花的绚丽灿烂，五光十色，美不胜收，洋溢着满腔的喜悦与赞美之情一个“满”字写出了野花之多，漫山遍野，比比皆是

（总计53713字）

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