3、齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字4、交流自己最得意的记字方法：你最喜欢记哪个字怎样记住它的样子的5、生字开花游戏课件出示—空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗那就给生字找伙伴(找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声)四、巩固识字，指导书写1、这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写(出示带田字格的生字)学生齐读生字2、你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能写好这一个字3、学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺4、你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒5、教师巡视指导学生完成描描写写学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿歌：眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长
(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊”(对天安门广场“灯光”的`赞叹，引起“我”的回忆)(2)“多好啊”他在自言自语(郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕)(3)课文第七自然段(说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬)三、指导朗读(指读、组内读、齐读等形式)1指导学生读回忆部分(3——11自然段)郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气;激战部分要读出“猛烈”、“着急”;战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情2指导朗读课文首尾段这部分总的基调是流畅，读出对战斗深沉的怀念3感情朗读全文四、延伸拓展1
她“忘不了”什么为什么学生乙：小女孩“没注意”的是她美丽的金发，她“忘不了”的是大年夜因为饥饿与寒冷使小女孩顾不了自己的美丽，她更需要的是温暖与食物，突出了小女孩生活的悲苦老师小结：在这样一个本应幸福温暖的夜晚，小女孩走在又冷又黑的街上叫卖火柴，要为家里挣一点儿钱来维持生活这是一个多么“可怜的小女孩”呀她眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味这段描写流露出作者对小女孩深深的同情(3)为什么小女孩一次又一次擦燃了火柴共擦了几次学生丙：小女孩五次擦燃火柴，是为了看到一次次美好的幻境(4)小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么她看到了什么之后的结果如何你从中体会到什么学生丁：因为“她的一双小手几乎冻僵了”
3、乐于参与集体活动4、培养幼儿比较和判断的能力5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;难点：能辨别5以内物体的长短活动准备1、教具准备：5支不同长短的笔;2、学具准备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;活动过程：1、预备活动：师幼互相问好走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说;2、集体活动：1)师幼共同探索按长短排序创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手我们先给他们排排队吧教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;2)幼儿操作探索：教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队
（总计53118字）
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