教学目标知识与技能对前三章所学知识作一次系统整理，系统地把握这三章的知识要点；通过回顾与反思这三章所学内容，领悟新旧知识之间的内在联系；通过练习，对所学知识的认识深化一步，以有利于掌握；发展观察问题、分析问题、解决问题的能力；提高对所学知识的概括整理能力；进一步发展有条理地思考和表达的能力过程与方法在老师的引导下逐张复习每张的知识要点，通过练习来巩固这些知识点情感态度价值观进一步体会知识点之间的联系；进一步感受数形结合的思想教学重点和难点重点是这三章的重点内容；难点是能灵活利用这三章的知识来解决问题教学方法引导、小组讨论课时安排3课时教具学具准备多媒体教学过程设计通过每一章的知识结构及一些相关问题引导学生总结出每一章的知识点
从医学的角度分析，猝死是指外表健康的人因自然疾病而出乎意料的突然死亡最近几年，猝死两个字出现的频率越来越高，究其原因，除了和生活习惯息息相关之外，很多人往往忽略了猝死之前身体发出的警示信号事实证明，猝死并不是没有任何征兆，反之，在到来前往往有这样五个表现因此提醒长期熬夜加班以及压力过大的人群，必须多关注身体的异常表现1、胸闷心慌如果最近一段时间总感觉胸部憋闷，在适当休息后有所缓解，可是活动后症状更为严重的话，就要高度警惕；这种表现很可能是冠状动脉已经出现了硬化或斑块，进而对心脏的泵血和回血功能造成了影响，使患者出现气短心慌以及胸闷等症状2、胸口急性疼痛疼痛是最容易被患者所察觉的表现，所以，一旦胸部有剧烈的压榨紧缩性疼痛感，持续了长达十分钟以上，并且服用了药物后也没有缓解，就要及时去往医院；因为在心肌缺血的时候，患者多有类似的感觉，倘若没有及时治疗，疼痛感会持续的蔓延，严重时甚至导致心肌梗死
随着初春的到来，忽冷忽热的天气引发感冒的流行，同时春季也是鼻炎的高发期，其季节特性容易诱发过敏性鼻炎和急、慢性鼻炎春暖花开之际，别把"鼻炎"当"感冒"初春之时，昼夜温差较大，乍暖还寒，引发流感盛行，被称为"流感季"而感冒的迁延不愈，则会诱发急性鼻炎的发生其实，每年春季，由于空气中弥漫着花粉、尘螨、灰霾等过敏原，兼之日渐升高的温度、湿度等因素，为霉菌等病原体提供充足的生长条件，极易诱发过敏性鼻炎、急性鼻炎的发作故而，有"春季到，鼻炎闹"的警言然而，由于鼻炎与感冒均会出现打喷嚏、流鼻涕、鼻塞等相似症状，导致很多人把"鼻炎"当成"感冒"治疗事实上，虽然过敏性鼻炎与感冒初期的症状相似，但并非不可辨别那么，如何有效辨别二者呢
2、通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化3、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然—热爱自然—保护自然”的感情意识教学重点: 体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣教学难点： 从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法教具准备： 多媒体课件教学方法： 谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法教学时间： 1课时教学过程： 一、 揭示主题，导入新课 1、谈话导入：平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢生汇报：我和爸爸妈妈到花溪公园玩妈妈带我去天佑城玩我和爸爸妈妈一起去顺峰山
（总计53694字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
