据数据显示，哮喘的死亡率在16-367/10万，多数都是因哮喘无法长期控制、最后一次发作时治疗不及时有关，多数悲剧本该可以避免的哮喘患者突然发病，咱们能做什么正如前面所说，哮喘一旦发作起来，若不能及时缓解症状，就会给患者带来无法逆转的伤害哮喘在发作的时候有可能会有致命的风险，因此控制支气管哮喘的发作次数就成了支气管哮喘患者的首要任务一旦身边哮喘患者突然严重发作，就需要首先拨打120急救电话，同时确保患者处在安全、空气流通的地方，观察是否有反应若患者已经出现心脏骤停等现象，就需要正确进行CPR心肺复苏术，必要时真的能救人一命而若患者病情稍微轻缓，安抚患者的心情，避免过于激动，同时帮助患者调整呼吸，若患者身边有随身携带的哮喘喷雾，可以帮助患者寻找并递给他使用
五、教学难点 对文章主旨的探究、领悟、理解六、教学准备 制作“四步十二法”导学案;制作多媒体课件;学生完成“四步研读预习表”上的内容(常识研读——作家作品、写作背景、文体;文本研读——生字新词、情节研读、基本结构、文章主旨;艺术研读——立意、选材、结构、表现手法;生活研读——自己的启示与感悟)七、教学过程 (一)自主学习 导入示标： 出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语(形容大声哭叫、声音凄厉——鬼哭狼嚎 比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室 比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改——狼子野心 四处都是报警的烟火，指边疆不平静——狼烟四起 形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒——狼心狗肺) 今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声说出今天的课题——《狼》 预习共享： 结合自己的预习情况，完成自主学习部分的内容： 1、《狼》的作者 蒲松龄 ,字 留仙 ，一字 剑臣 ，别号： 柳泉居士 世称 聊斋先生 ， 清 朝文学家，我们曾学过其文章 《山市》
余数表示什么在这块的新知探究过程中，充分给予学生操作的时间，真正让学生参与活动的全过程，让学生在自主、合作、讨论中去交流，注意到由扶到放，让学生在操作活动中逐步建立余数的概念，认识有余数的除法第三块：练习达成想想做做1与例题的类型相仿，是模仿性练习要求学生进行操作后，根据操作结果填写相应算式的商和余数，在完成填写后让学生说说每题中的商和余数分别表示什么，突出算式中单位名称的选择，在表达中进一步明确认识想想做做2是形成性练习，学生观察图后，独立完成填空在交流时提出：比一比上下两题有什么相同与不同之处，使学生初步认识到：把一些物体按指定的每几个一份进行平均分或平均分成几份，只要平均分后有剩余，都可以写成有余数的除法算式，使学生全面认识和理解有余数除法的意义，从而更深层次的把握知识
4、质疑：作者为什么要吟诵石灰呢大家了解石灰吗课件出示《石灰的自述》，引导学生了解石灰的相关知识三、初读古诗，抓字眼，明诗意1、出示古诗，学生自由读诗，要求读正确2、指名读，正音学习生字“焚”，描红3、范读，明确节奏石灰吟千锤/万击//出深山，烈火/焚烧//若等闲粉骨/碎身//全不怕，要留/清白//在人间4、指名读，要读出韵律美5、默读，想一想有什么不懂的地方，做上记号集体交流：(预设)(1)“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲”(板书：千锤万击、烈火焚烧)千锤万击：形容开采石灰原料非常艰难锤，锤打击，击打、开凿若等闲：好像很平常的事情这两句诗的意思是：经受千锤万击才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情
（总计53666字）
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