镉是什么东西镉，重有色金属元素，化学符号Cd，原子序数48，1817年发现单质为银白色金属，是一种吸收中子的优良金属，制成棒条可在核反应堆内减缓链式裂变反应速率，而且在锌-镉电池中颇为有用它的硫化物颜色鲜明，用来制成镉黄颜料地壳中物质与镉的比例为1000000：01～1000000：05是作为副产品从锌矿石或硫镉矿中提炼出来的，大多用来保护其他金属免受腐蚀和锈损，如电镀钢、铁制品、铜、黄铜及其他合金另一用途是制造一种叫做镉黄的亮黄色颜料，可用作高级油漆和绘画颜料镉是银白色有光泽的金属，熔点3209℃，沸点765℃，密度8650kg/m3有韧性和延展性镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽，加热时表面形成棕色的氧化物层，若加热至沸点以上，则会产生氧化镉烟雾
点击幻灯片3：展示文章中心2、(1)还记得在文中听到了哪些声音吗不看书说说看，(生回答)幻片灯4：六种主要声音(2)作者怎样写这些声音呢在文中哪里齐读必要时，师范读，尤其是第二段然后生个别范读，读出感觉3、这些声音好听，那是不是所有的声音都要用心去听呢明确：在文章第11段：不好听的，无益的无需用心去听，比如……4、世界声音如此美妙，但也并非所有拥有健康耳朵的人都能听得见，什么人会听不见呢明确：没有感觉的人四、赏析段落(10分钟)现在我们先来用心去欣赏一下文中的精彩语段幻灯片5：题目要求幻灯片6： 欣赏举例生赏析，书面与口头表达主要集中在1-3段，齐读1-3段五、拓展延伸(19分钟)欣赏这些优美的语段后，我们知道这种感悟需要童心，我想充满童心的你们一定也能听到许多别人没听到过或者没注意到的声音，你当然也可以写得出来，现在请大家模仿1-3段中的任何一段，开头用上“你听过……的声音吗
Let’s work in pairs and talk about the people in the pictureThen I’ll choose a few pairs to present their conversation to the classChoose two pairs to present their conversation to the classA: Where did Tina go on vacationB: She went to the mountains(给学生练习的时间,然后抽查5对看对话情况，特别是过去式使用情况)教学设计说明：进一步巩固本节课所学内容，让学生对听力对话内容又了更深的理解和更好的掌握
他环顾四周，迟疑着，没有跟着人流向外走“老爷爷，请问您需要帮忙吗”一名女服务员快步上前，轻声询问巴依卡·凯力迪别克没有立刻答话，目光落在餐盘里几枚奶油寿桃上“这个大桃……” 话到嘴边，又被他咽了回去他突然想到，这是人民大会堂的招待会，不是自家毡房里的家宴自己已经饱餐，还要打包食物，会不会惹人笑话“老爷爷，您是不是想把寿桃带回去”细心的服务员读懂了老人眼里的期盼巴依卡·凯力迪别克不好意思地笑了，缓缓点头：“这份国庆的幸福，我不愿独自享用如果可以，我想把寿桃带回新疆，让家人一同感受这份喜悦这样的喜悦是金钱买不来的” “我明白，老爷爷，招待会的食品可以带走，我这里准备了打包盒”服务员笑着回应巴依卡·凯力迪别克跟着一笑，随口说道：“你不知道，我的小孙女都尔汗这次也跟着来了北京，这丫头可是个小馋娃
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