学生完成题卡后，教师收上题卡（二）让学生体验整理数据的过程1初次进行记录师：现在老师手里拿着同学们的题卡，你最想了解什么呢生1：喜欢哪种颜色的人最多生2：喜欢黄色的有多少人生3：喜欢红色的人多还是少生4：喜欢粉色的人有多少生5：喜欢蓝色的人多还是少生6：喜欢红色的有多少人师：让我们一起解决这些问题吧教师较快地读数据，学生记录不下来2小组讨论记录的方法（方式开放，教师简介写“正”字的方法）师：前后的同学研究一下怎样才能记下来学生讨论记录的方法师：研究出来了吗你打算怎么记生：：老师说红色的，我在下面打“√”；老师说黄色的，我在下面画“□”；老师说蓝色的，我在下面画“△”；老师说粉色的，我在下面画“○”
请记住：“普通话与素质同在，与形象为伴，与文明同行”确实是这样的，普通话是一个人素质的第一张名片现在，我们同学都非常注重自己的外在形象，实际上，语言应该是你最值得关注的一项外包装因为，在你出言吐语的同时，也展示给了别人你的知识素养、文明修养甚至人格魅力我们希望全体同学在推普周里积极参与、热情投入，要把推普当作重要的语文实践来对待，认真学习有关规范用字的标准，进一步学习文字知识，努力在实践中培养热爱祖国语言文字的情感，提高语文素养，培养合作精神最后愿推普之花开遍我们校园的每一个角落愿普通话成为人人交往的纽带，沟通的桥梁最新推普周国旗下讲话稿4老师们、同学们：早上好今天我讲话的题目是“爱国旗、唱国歌、说普通话”
课前准备：生字卡片教学时间：2课时一、导入（启发思维，唤起学生生活体验）1、师：咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准（展示词语：雨后广场水花糟糕）理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能讲讲呢（师及时点拨，随时鼓励）3、看了这几个词，你想到了什么事呢说听听吧（生畅所欲言）师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢大家想不想读一读呀（板书：5雨后）二、指导朗读一）、攻克第一关：正确朗读1、听读，初步感知2、领读3、自己读（学习方法：不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍）4、读听，喜欢哪节读哪节（师生互动，标准是是否准确，有无掉加字）
“太夯了”赵克寅笑说作为圣保罗侨界里为数不多的“有技术”的楫手，来自福建福州连江的赵克寅稳坐船头第一楫手位连江古称温麻，三国时期曾是东吴的重要船屯，当地有用三国人物命名龙舟的独特习俗赵克寅尤记得，红船是“关羽”，船上还竖起青龙偃月刀；黑船是“张飞”，配有丈八蛇矛；黄船是“孙权”，而“刘备”之五彩花船在船体上绘制双剑、玉玺提及将与巴西龙舟手组队，赵克寅很高兴：“可以把这些故事讲给巴西队友听” 端午前夕，巴西圣保罗华侨华人龙舟手在巴西圣保罗瓜拉皮兰加水库训练记者 林春茵摄 巴西华人华侨青年联合会龙舟队队长林娇雄来自浙江青田青田地处瓯江流域，龙舟文化兴盛，沿岸村庄组成同盟共同出征每年吸引不少海外侨胞返乡共襄龙舟盛事
（总计53576字）
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