论点包含了两个分论点，作者先论证“负责任是人生的痛苦”，再来论证“尽责任是人生的快乐”对于负责任的几种情况，都是生活中所见的，这里主要渗透大量举例论证，易于被读者所理解接受然后将负责任的情况延展到对家庭，社会，国家乃至自己，使议论更加深入，归纳出“负责任是人生的痛苦”课文后半部分论证“尽责任是人生的快乐”时，则主要采用讲道理的论证方法，作者只增加“从苦中的来的乐才算真乐”这一论据，便水到渠成至此，两个分论点已经证明，文章似乎可以结束了但作者知道，一些读者的思想上还有一个结没有解开：既然负责任是痛苦的，那么不负责任不就没有痛苦了吗于是作者设立了第三个分论点：“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任”
从古至今，还有哪些人可以称得上是“人杰”“鬼雄”这两句应该怎样读学生自读后指名读2、理解“至今思项羽，不肯过江东”学生发言：至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东思考讨论：（1）“项羽”是什么人李清照为什么“至今思项羽”（说说项羽的故事）教师适时用多媒体出示项羽资料（2）读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗师小结：是啊项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而决不屈膝投降他不是“不能”，不是“不想”，不是“不愿”，而是不肯苟且偷生（板书不肯），这样的精神和气节无愧于七尺男儿之身，无愧于江东父老与项羽比起来，大敌当前，南宋的那些统治者却在做什么呢请同学们再看一段资料
小洁包的个数是小美的几倍(列综合算式解答)6拓展老师这里还有几道题，你能说出每道题的运算顺序吗和同桌说一说吧这个对于大家都是小菜了，那咱们加大点儿难度象老师这样说180÷4+2 ×3，我们可以说180与4的商加上2与3的积，和是多少180÷(4+2)×3，这道算式可以怎么说呢(180÷4+2)×3180÷[(4+2)×3]还是这四道算式，如果编成应用题，又可能是什么样的应用题呢这个留作大家课后思考四、梳理总结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获括号是一种运算符号，它的作用在于表明运算的顺序小括号“( )”是17世纪荷兰数学家吉拉特开始使用的之前法国数学家韦达使用过中括号“[ ]”改变运算顺序的除了以前学习的小括号，今天学习的中括号，还可能有什么
2选出正确答案的编号填在横线上(1) 9 和 16 的最大公因数是______A1 B3 C4 D9(2) 16 和 48 的最大公因数是______A4 B6 C8 D16(3) 甲数是乙数的倍数，甲、乙两数的最大公因数是______A1 B甲数 C乙数 D甲、乙两数的积3、写出下列各分数分子和分母的最大公因数(1) (4) (18) (3)五、全课总结师：同学们，这节课马上要结束了，能说说你们的收获吗同学们的收获真多，除了用我们这节课学习的列举法求两个数的最大公因数，老师这里还有两种更简便的方法求最大公因数，给大家分享一下一种是：分解质因数求最大公因数的方法，课件演示另一种是：短除法这两种方法我们只是了解一下，在这里就不具体研究了，有兴趣的同学下课后，可以自学教材61页的这部分知识
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