1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下2板书课题：我们的民族小学3教师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐自学生字新词，试读课文1这所民族小学美不美大家肯定想亲自去走一趟，转一圈请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2学生试读3指名分自然段朗读教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也该提示第一自然段：坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸第四自然段：凤尾竹摇晃(huàng)分组朗读，组间比赛1
1、列举出生活中的安全事例2、班级举例学校发生的事故及后果3、小学生应注意安全的地方：1)学生讨论2)集体归纳(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过(3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品
患者在出现耳朵嗡嗡作响的时候，需要避开噪声的污染以及少和噪音进行接触同时患者需要放松自己的心情，避免过度的紧张而造成耳鸣情况的加重患有耳鸣的患者更是需要合理地使用药物进行治疗，炜疾忌医则会导致病情的加重有的时候患者会感觉到耳朵嗡嗡地响，这种情况在临床当中被称为耳鸣耳鸣是表示患者在没有外界刺激的情况下所听到的主观的声音这是一种听觉系统的错觉而这只是一种疾病的症状而并非疾病那么耳朵嗡嗡响如何治疗一、耳朵嗡嗡响如何治疗 1、避免噪声的污染：患者出现耳朵嗡嗡响的情况，需要避免噪声的污染以及与噪音进行接触常常处于噪声大的环境当中则会导致听力下降此外一些高危人群也需要进行噪声的防护，可以选择佩戴耳罩以及耳塞
Have a dictation: listen and write(课件展示听力题内容，让学生听音写出新词，培养学生的听力及单词书写能力，老师由此可以了解学生对课文及单词的掌握情况)Read sentences , pay attention to the time and say “Yes “or “No”呈现句子：Are you going to go to middle school this September然后点击时间状语this September，时间状语可以变换：tonight， tomorrow, next year, this afternoon等等，使学生更加明确be going to句式的用法
（总计53767字）
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