３、体会语言特点【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导语孟子（约公元前３７２至２８９）名轲，字子舆，战国时邹（今山东邹县）人，他曾受业于孔子的孙子子思的门人，推崇并继承了孔子的学说，是继孔子之后儒家学派的一位大师世称亚圣作品有《孟子》七篇他长于说理，善用比喻，纵横捭阖，妙趣横生，在中国散文史上占有重要地位今天我们要学习他的《鱼我所欲也》就体现了他的写作风格和特点二、学生朗读课文三、注意有关字词１、故患有所不辟也通避２、万钟不辩礼仪而受之通辨３、所识穷乏者得我与通德，恩惠、感激的意思４、乡为身死而不受通向，从前之意四、笔译这篇课文五、对艰难字词句进行解释第二课时一、学生齐读课文二、学生散读课文三、点名学生翻译课文，对不妥之处详加解释四、学生散读课文争取成诵第三课时１、本文是一篇议论性文章，它的中心论点是什么
（目的：提高学生听和说的能力，让孩子在交流中学习学生智慧的光芒在闪烁，正是他们创造力大胆运用的体现）四、畅谈收获1有感情的朗读课文从小男孩切苹果的方法中你想到了什么你还有什么收获2教师：生活中如果我们考虑问题也换种方法，换个角度，同样也会有新的发现，得到新的惊喜板书设计：5苹果里的五角星拦腰切苹果核像五角星创造力练习设计：1根据学生的年龄特点，利用多媒体动画“送苹果”的形式复习生词，激发学生的课堂兴趣2用“清晰”“魅力”进行说话练习，反馈对词语的理解3用抓关键词的读书方法体会文本感情，练习朗读4利用在苹果里发现的五角星，动手制作精美果盘，体验运用创造力发现的新事物来美化我们的生活的过程培养学生的动手能力和创造力
不可以空腹喝牛奶，因为空腹喝牛奶，不但会影响身体对牛奶中蛋白质的吸收，导致蛋白质的浪费，还会损伤到肠胃，出现腹胀、腹泻、消化不良的症状喝牛奶前，最好能吃上一些面包、饼干等食物牛奶的口感比较香滑，而且富含蛋白质、脂肪、维生素等多种营养物质，早餐喝上一杯牛奶为身体补充营养，不但可以强身健体，而且还可以让人精力充沛不过有些人早餐比较简单，往往只是一杯牛奶解决早餐的问题那么空腹喝牛奶好么一、空腹喝牛奶好吗 最好不要空腹喝牛奶，因为经过一晚上的休息之后，胃中的食物已经被排空如果此时喝牛奶，很容易导致胃液稀释，让牛奶迅速通过肠胃排泄出去，这就会导致营养的浪费，所以最好在喝牛奶前，先吃上一些面包、饼干等食物
(天冷，身冷，心冷)抓住这些关键词再次朗读B、倒闭凄凉师：文中的谁也正面临如此处境呢C、车胎瘪了脚腕蹭破没穿袜子沾满油污师：读了这些词语，你的眼前看到了怎样的画面D、荒芜人烟天经地义潸然泪下师：说说你对它们的理解(2)、师：爱是温馨的，爱是深情的，爱是博大的在刚才的朗读中，有哪些内容深深地打动了你再去投入地读一读那些打动你的句子或小节，把你的感受通过朗读表达出来4、说说课文中出现了哪几个人物再次浏览全文，用简练的语言说说围绕这几个人物主要讲了哪几个关于“爱”的故事5、讨论课文脉络根据几个故事的主要内容，给课文划分层次：六年级语文s版上册教案【篇5】《索溪峪的“野”》一、教学目标：1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美
（总计53124字）
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