【教学重点】使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法【教学难点】在方格纸上用数对确定位置【教学过程】一、从实际情景入手，引入新知，使学生学会在具体情景中用数对确定位置1．谈话引入今天有这么多老师和我们一起上课，同学们欢迎吗老师们都很想认识你们咱们先来给他们介绍一下我们班的班长，可以吗2．合作交流，在已有经验的基础上探究新知（１）出示要求：以小组为单位，想一想，可以用什么方法表示出班长的位置，把你的方法写或画在纸上汇报：班长的位置在第４组的第三个，他在从右边数第二组的第三排哪个小组也用语言描述出了班长的位置请班长起立，他们的描述准确吗刚才同学们的描述有什么相同和不同（都表示的是班长的位置，有的同学说第几组，第几行，第几排）看来在日常生活中，我们可以用组、排、行、等多种方式，还可以从不同的方位来描述物体的位置
为什么3、从中看出这是一位怎样的父亲如果是母亲来的话，她又会怎样做你能想象一下吗4、杰利算是“我”真正的朋友吗他为什么抛下我还是和大家一起走了你能揣摩一下他当时的心理吗5、四个小孩子的行为你欣赏吗如果是你是其中的一位，你会怎么做<这几个个问题的设计主要是引导学生多角度理解文章,学会从一篇文章中获得多方面的知识和感悟>相关的分析:父亲角度这 是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去这是为锻炼孩子的勇气和毅力如果他对孩子 百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能有句话说:“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁
广东援疆前方指挥部召开临时党委（扩大）会议 会议强调，对口援疆是党中央立足党和国家长治久安作出的重大战略部署，更是广东必须坚决扛起的重大政治责任省委、省政府高度重视新时代对口援疆工作，对新一轮援疆任务作出全面安排部署2026年是“十五五”援疆开局之年，也是新一轮援疆工作开局起步的关键之年全体援疆干部人才要始终把讲政治摆在首位，坚持贯彻落实习近平总书记和党中央关于援疆工作的决策部署，认真落实省委、省政府的有关要求，坚持旗帜鲜明讲政治，把党的领导贯穿援疆工作全过程各方面要铆足干劲开新局，锚定“三年总目标”，绘就各工作队“施工图”，打响“广东援疆”品牌、办好“十大民生实事”，打好“组合拳”，以“起步就是冲刺”的姿态扎实有序推进各项重点工作
二、教学新课目标导学一：掌握背景，疏通课文文意1背景介绍本文节选自《礼记正义》《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编2分类积累，疏通文意(1)正读音嘉肴(jiāyáo)自强(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)(2)解释下列加点词语的意思①虽有嘉肴(即使)②弗食(不)③不知其旨也(味美)④然后能自强也(自我勉励)⑤虽有至道(的道理)⑥教学相长(增长，促进)⑦是故学然后知不足(因此)⑧教然后知困(困惑)⑨然后能自反也(自我反思)(3)古今异义词①虽有嘉肴(古义：即使今义：虽然)②弗食，不知其旨也(古义：味美今义：意义，用意，目的)③教然后知困(古义：困惑今义：困难)(4)翻译下列句子①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也
（总计53878字）
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