最后再能过演示课件“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的快乐“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢”(引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达，培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力)五、巩固识字与写字读词语、写字教学后记1、这节课充分体现了以学生发展为本的新理念在教学过程中，尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间重视对学生的朗读训练把教与学的主要活动放在“读”上:初读入情—读中悟情—想中悟情整个课堂书声琅琅，体现了语文教学的情感性、人文性、综合性2、这是学生第一次遇到不带拼音的课文，而且比较长，对于一年级学生来说，有一定的难度在教学设计时，我/比较多的也是考虑自己的教学进程与环节的推进，而忽视了一年级学生的幼儿特点，形式不够活泼，内容还是偏多偏紧
2．出示教材上的统计图并补充完整(出示课堂活动卡)(1)思考：纵轴上每一大格应该代表多少厘米呢引导学生根据实际需要，明确可以按照每格10cm来表示身高(2)根据统计表中的数据表示出全市男生的平均身高情况学生自主按照单式折线统计图的绘制方法表示全市男生的平均身高(3)如何表示淘气的身高才能与全市男生的平均身高区分开呢学生充分发表自己的见解，只要合理，教师就要予以肯定明确：为了区分两种不同的量，我们可以用不同形式或颜色的线来表示两种不同的量，并在统计图的上方标明图例(4)根据淘气的身高数据绘制出淘气的身高变化情况(5)师小结：刚才同学们绘图的过程就是复式折线统计图的绘制过程我们可以逐一绘制两种量，并用不同的颜色或形式进行区分
但是，能不能起到预防癌症的作用，还存在很大的争议更何况，即使有一些研究发现红薯中含有抗癌活性物质，也仅仅是停留在细胞实验阶段，缺乏临床实验证据真正能预防癌症的，其实是健康的饮食习惯红薯可以作为主食的一部分，《中国居民膳食指南》推荐，每人每天应摄入薯类50-100g不过，要注意，红薯的蛋白质含量比较低，为了保证营养均衡，避免营养不良，不能用红薯代替谷物，还要多吃瘦肉、鱼肉、蛋类、豆类及豆制品等，满足机体蛋白质的需求此外，很多人喜欢吃街头卖的又香又甜的烤红薯但是，有人做过研究，发现用碳火烤出来的红薯，容易发生硫和重金属污染如果想吃烤红薯，建议自己在家里用微波炉或者烤箱烤，但尽量避免烤得过焦有些时候，由于存放时间太长，红薯可能会发芽
7 507 527 548 569 590 612 2 522 543 565 587 610 633 657 3 553 575 597 620 643 666 690 4 579 601 623 646 669 693 717 5 599 621 644 667 691 715 739 6 614 637 660 684 708 733 758 7 627 650 674 698 723 748 774 8 639 663 687 712 737 763 789 9 652 676 701 726 752 778 805 10 664 68
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