以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文1、 你见过哪些说明文(举例)2、 简介课题及作者(板题)二、熟悉课文，理清行文脉络1、 听录音，划生字词语拱、贞、撑、涧、虹、弧2、 理解运用下列词语：巧妙绝伦3、 思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序本文采用了怎样的顺序提示：先归纳每一个自然段的段意a、 石拱桥的外型b、 石拱桥的结构c、 中国石拱桥的一般特点d、 赵州桥的历史e、 赵州桥的结构特点f、 卢沟桥的特点g、 卢沟桥的艺术价值h、 卢沟桥的历史纪念意义i、 中国石拱桥取得成就的原因j、 解放后中国石拱桥的新发展明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展(由一般到个别)三、理解说明对象的特点：1、 集体朗读1、2段，讨论明确
汪老师从不同的角度给一些物体拍了照片，请同学们根据照片猜猜是什么物体(出示从一个角度拍摄的柠檬照片，有的学生猜橙子)看来有时候，我们从一个角度观察还不好确定，换个角度再来一张(杯子)(冰箱、洗衣机)(书包)(笔盒)(河马、大象)……适时问：这个照片是从哪个角度拍摄的(2)同学们真聪明，说到大象，汪老师再给同学们讲一个摸大象的故事：从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子”1同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢
(明确：文中的“我”是一个有作者影子，具有进步思想倾向，同情、热爱劳动人民的知识分子形象)3面对回故乡的所见所闻，这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受“我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷’文中的“高墙”指什么(讨论并归纳：指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜)4“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活(讨论并归纳：自由、平等、幸福的生活)5“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”(讨论并归纳：因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来
(2)所需的加工时间怎样随着每小时加工的个数变化(3)每两个相对应的数的乘积各是多少学生分组讨论后集中发言然后每个小组选代表回答上面的问题随着学生的回答，教师板书如下：每小时加工数加工时间10 × 60 ＝60030 × 20 ＝60040 × 15 ＝600，“这个积600实际上是什么”在“加工时间”后面板书：零件总数“积一定，就说明零件总数怎样”在零件总数后面板书：(一定)“每小时加工数、加工时间和零件总数这三种量有什么关系呢”学生回答后，教师小结：通过刚才的观察分析．我门可以看出表中每小时加工零件数和所需的加工时间是两种相关联的量所需的加工时间是随着每小时加工数量的变化而变化的，每小时加工的数量扩大
（总计53997字）
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