3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情【课前准备】多媒体课件：一幅自制的庐山瀑布图、有文字的资料、教师创写的几首小诗歌【教学时间】1课时教学流程大体如下：一、课前谈话针对本班实际情况，为学生加油、鼓劲，使学生增强学习的自信心二、引旧入新1、谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古诗《夜宿山寺》⑴背诵古诗《夜宿山寺》⑵说说此诗是谁写的，是抓住哪一个词来写的(高)⑶你认为李白写的诗有什么特点(想象丰富，气魄雄伟)2、过渡引入：今天，我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格
1、养血补血，补中益气 芋头可以滋补身体，牛肉可以补气养血，两者同时吃可以增强养血补血，补中益气功效，在一定程度上对体质较差的人有补益效果，继而增强人体免疫力，对病后恢复有很好的帮助作用2、调理脾胃，增加食欲 芋头营养丰富，还具有健脾养胃的功效，牛肉可以健脾益肾，两者可共同调理脾胃，而且通过烹饪加工，味道也会更加鲜美，能够帮助脾胃虚弱、食欲不振的人增加食欲3、促进排便，缓解便秘 芋头含有丰富的膳食纤维，能够润肠通便，促进肠道蠕动，预防或是缓解便秘牛肉芋头怎么炖材料：牛肉400g、芋头仔600g、姜片适量、青蒜适量做法： 1、牛肉切厚块备用，热锅油后加入姜块，然后加入牛肉块翻炒至变色2、牛肉变色后可以加一匙黄酒或料酒，没有可以省略
2预习3、4、5段，借助课文注解及工具书试口译第二课时一、检查作业“其”字在文中有二十处之多大致可分为五种类型：①指示代词，相当于“那”“那个”“那些”②人称代词，相当于“它”(他)③人称代词，表领属关系，作“它(他)的”讲④人称代词，活用为第一人称，相当于“我”、“我们”、“自己”⑤语气词，表示反问语气，可译为“难道”如“其孰能讥之乎”二、讲读课文第3段(一)指名朗读、口译第3段：重点掌握如下词、句：1一词多义：(1)“观”：①观察、看“古人之观于天地……”②景象“非常之观”③建筑物的一种，读，“大王见臣列观”(《廉颇简相如列传》)(2)“得”：①能够“不得极夫游之乐”②心得、收获“往往有得”
维持生命是人类一切活动的前提有一个故事：几个学者和一个老人共用一条船学者问老人知不知道什么是哲学，老人连连摇头学者们纷纷感叹：那你就失去了半条命然后巨浪袭来，船翻了老人问：“你会游泳吗”学者异口同声说不老人叹了口气，说：“那你就要丢了你的命”虽然这只是一个故事，但其中包含的真相却耐人寻味如果你缺乏应有的警惕，不了解基本的安全知识，不掌握基本的安全技能，一旦危险来临，你可能已经逃脱的厄运就会瞬间发生安全对每个人都很重要，尤其是对还没长大的孩子但是，在我们身边，总有一些孩子不注意安全，不珍惜生命，对老师的教导和家长的建议充耳不闻结果，他们不仅受到伤害，还耽误了学习，有些甚至导致残疾，甚至失去生命有的孩子不遵守交通规则，不听从交警指挥，过马路闯红灯;有的同学喜欢围着楼梯追着玩，故意挤着上下楼梯;其他孩子放学后不回家，喜欢呆在公共场所
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