(多媒体演示七巧板制作过程)引导观察，发现图形间的关系仔细观察，这些图形有何不同(颜色、大小、形状均有不同)见附页1(1)从大小上比较①哪些图形②两块的有何特点如何验证(请学生展示验证过程)③哪些图形最小有何特点，如何验证(请学生同位交流验证过程)(2)从形状上比较谈话：除颜色和大小外还有何不同(形状)哪种图形最多有几个(学生口述，教师板书：△)5这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，(指出)它叫什么呀(正方形)说说你是怎么判断它是正方形的(四条边相等)这个图形很有意思(指平行四边形)，你觉得它漂不漂亮为什么(课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”)(3)数一数，算一算
雁回她并不是从小被遗弃的，她出生在相李镇外的一个小村庄，村子里有一棵很大的树，那就是雁回家的标志这棵巨木以前极为茂盛，树干粗壮以至于要五人合抱才能抱拢，可惜后来被烧掉了只剩下树桩雁回的娘亲在她很小的时候便离开人世，或许是因为家里太穷，母亲长年累月劳作因病而去那时候家里连一副棺材也买不起，只得裹着草席下葬的雁回对于母亲的记忆只有坐在娘亲身边依偎着，看着她温柔地为自己缝补衣服，哼着那悠哉的歌谣与绝大多数悲惨的女主一样，她也有个不靠谱的爹她爹在娘亲后便日日酗酒，终日不着家，对于雁回也是不管不顾雁回在村子里所有人眼中就是没有娘的野孩子，日子也是浑浑噩噩她以为自己的归宿也会是像村子里姐姐们一样，随便找个男人嫁了，生一堆孩子，反复循环这样的日子，一眼就望到了头
【教学目标】1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则【教学准备】10把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)【教学过程】一、谈话导入出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏师：看一看，前面有几张小椅子除了椅子还有一样东西就是帽子等会就要和他们一起玩游戏二、介绍游戏规则第1，不能看自己的数字是几第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动三、熟悉游戏规则1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏师：觉得这个游戏能玩吗我们先请两个小朋友试试看这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏
《过秦论》和《六国论》严格说应是一篇史论，它应以史为依据、基础，所以应集中更多的笔墨来陈述、记叙相关的历史史实，再在史实的基础上提出自己的观点三、教学过程设计（一）解题这一内容，主要由教师来做具体进程是：先指名学生根据自读提示和注释①解题；学生解题后，教师补充，接着范读；最后宣布自读的要求和步骤关于解题的补充：杜牧，不但是晚唐时期杰出的诗人，“赋”和古文也都堪称大家在诗歌方面，人称他为“小杜”，以别于杜甫的“老杜”，又把他与李商隐并称，称“小李杜”他的古文颇多针贬时事的作品，“纵横奥衍，多切经世之务”（《四库全书总目》）他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”
（总计53878字）
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