另一方面，人才如何施展自己的抱负，才能用在什么地方、为谁所用也是一个不能不重视的大问题韩愈的两篇短文论述了上述两个问题，他的见解和主张值得我们深思二、解题“序”作为文体分两类，一种是写在某书或某文章、诗歌前面的说明、评介性文字;一种是蹭序，是为一件具体的事向人赠言，或向即将告别的人赠言的文章《送董邵南游河北序》属赠序三、研习课文三初读课文疏通文字，梳理文章的思路具体做法：先请两位学习中等偏下的学生分别朗读课文：甲生读完后，师生共同找出读错的或需要特别注意的地方，同时肯定他读得好的地方(只指出某个字、句即可)然后由己生朗读乙生读完后分小组讨论小组讨论的具体做法可根据具体情况决定，或者由小组长组织讨论，大家边读边口译，相互更正，一起补充，疏通文字，整理思路;或者小组轮流当组长，先疏通文字，后整理思路
我们下了班，来不及坐下吃口好饭，就勿勿赶往广工，穿梭在这暮色渐浓的城市;当我们回到家时，已是深夜，我们勿勿地吃点东西，疲惫的身体已经把我们困在座椅上，我们不知何时睡着了(大家看看，我这胖嘟嘟的身体，就是在广工就学这三年多养出来的)我们无论是在生活的轮转中，还是在工作的竞争里，还是在和睦的家庭生活下，每每到下午七点钟，我们都会聚到一个共同的地方，那就是广工，我们的校园，我们的教室这深深说明，我们爱学习，我们肯努力，我们爱我们的学校我们的老师、我们的同学我们为自己是广工的学子，是广工人而自豪今天，我们毕业了我深深记得，四年前，黄花岗剧院的开学典礼,多么的振奋人心今天,我们毕业了,却对广工恋恋不舍深深记得,四年前,就在今天这个地方，我们上的第一堂《学分制》的课上，杨锐院长提到的一个情景：她看到继续教育学院的学生领到毕业证那一刹的情景，同学们沉醉了，沉醉在奋斗这么多年所取得的成果中，手拿毕业证那忘我的表情，痴痴的表情，让在场的老师感动
“我自信，我快乐”即是真理自信，是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤或忧伤，后一句必须要跟上“我相信明天不是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的是自信应对自信，不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的来临，而是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔，相信自己必须能够;自信，不是应对峰回路转，杂草丛生的前途枉自感叹，而是勇敢的向前，披荆斩棘，举步探索;自信，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运摆布的提线木偶，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地在这个世界上，一星陨落，黯然不了星光灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天，所以如果你想画满一面长墙，除了相信自己能调出最微妙的色彩，没有别的事情对描绘更有好处;如果你想用镜头记录每朵花的姿态，除了相信自己能寻找到一路花香的街道，没有别的机会能为神奇的念头而增色-----不要迟疑，要像惊蛰时的声响一样，像花朵萌发时的色彩一样，像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样，一个敢于为自己纵情描绘的长卷，终会有挥毫泼墨的尾声
为什么(鸵鸟的速度是非洲狗的13倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟)⑵是这样的吗我们一起来算一算① 怎样列式②为什么这样列式(求56的13倍是多少,所以用乘法)使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数⑶生独立完成，指名板演，集体订正⑷算得对吗可以怎样验算⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是728千米/小时,比非洲狗的速度怎样能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样现在我们再来看一组题2、看乘数，比较积和被乘数的大小①(出示练习一 10题中积和被乘数的大小)先计算②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系
（总计53569字）
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