让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会再认识“脸”回到课文，读句子7学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容三、指导写字1观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别学生汇报2强调：“因”字是先里头后封口3学生自已练习写字，比比谁写得最好以上教学过程结合动画课件《四个太阳》生字教学，辅助完成第二课时一、导入：1提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳”板书太阳指名说出“红红的、火红的、火热的”2今天我们继续学习《四个太阳》看看这四个太阳分别是什么样子二、朗读感悟1教师示范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳2学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么
(要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气)4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子然后学生进行评议：谁读的好好在哪里还有什么不足5、分角色朗读课文，深化理解三、训练表达，渗透思想1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗(教师鼓励学生大胆地、充分地说)2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办四、做一做：完成课后练习好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事
/ a stomachache/ backache…A：You should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…② A：What’s the matterB：She/He has a cold/ sore throat /stomachache…A：She/He should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学生更一目了然，知道这课主要学习的句型，对话人教版初中英语电子教案【篇2】一、教材分析本单元是Go for it (下) Unit 5
五、拓展延伸(5分钟)你知道你的周围有哪些不幸者吗，你是平时怎样对待的学生回答后教师归纳：一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐我们都只是一个普通的人要像特蕾莎修女那样把毕生的精力都献给那些需要帮助的人，真的需要像圣人一样的境界，这很难做到可是我们可以和雨果一样，在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手六、小结(1分钟)七、布置作业(2分钟)1、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的文章的线索是什么2、本文表达了作者一种怎样的思想感情3、揣摩本文的语言，完成课后习题第二题
（总计53829字）
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