师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球幼：嘿嘿，我的4球碰2球2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示(请3—4位幼儿)二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡幼儿园大班数学加法教案集合精选篇2活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题
此次比赛是在垦区上下面对全省公路三年决战的关键时刻召开的，是我们垦区交通工作中的一项大事下这么大力气、拿出这么多经费，足见对组织这次比赛活动的重视比赛中，各分局交通运输局的领导，有的既当教练员也当运动员、既当领队又当拉拉队、既场外谋划又上阵冲锋充分体现了我们广大交通人的参与意识和团队精神同时，绥化分局在家的几位局领导，在百忙之中多次亲临比赛现场，观看我们的比赛，又在闭幕式上给我们获奖的运动员领奖，即给予了我们莫大的鼓励，又为本次比赛增添了光彩，为我们本次赛事的圆满成功奠定了坚实的基础其次是：计划严密，组织得力为把这届赛事组织好，我们专门召开了协调会议，组织成立了比赛组委会，对场地布置、器材配置、赛程设置、代表队和裁判员的组成，以及后勤保障等方面进行了详细研究，合理计划，周密安排，每件事都列有计划并具备落实到人，保证了每一场比赛都有条不絮、顺利进行
……师小结：大家的观察能力真强我们平时的早餐内容是怎么样的（交流）有这张图里没有出现的吗（交流：没有或很少）这说明，我们的早餐内容，丰盛吗（不）对，很单一（课件强调：单一）3、信息分享师：这儿还有一则官方消息：（课件出示）中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验第一组每天吃的早餐和大家差不多第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐一周之后对两组进行测试，结果如下大家会看到，在数学运算、创造力和耐力的对比，第二组明显好于第一组4、现场统计饥饿时间师：说到现在吃的，你饿吗（交流）这么早就饿了呀现在是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他第二节课就已经饿了
1什么叫圆心角2圆心角、弦、弧之间有什么内在联系呢二、自主学习:自学教材P90---P93,思考下列问题:1、什么叫圆周角圆周角的两个特征:2、在下面空里作一个圆,在同一弧上作一些圆心角及圆周角通过圆周角的概念和度量的方法回答下面的问题(1)一个弧上所对的圆周角的个数有多少个(2)同弧所对的圆周角的度数是否发生变化(3)同弧上的圆周角与圆心角有什么关系3、默写圆周角定理及推论并证明4、能去掉"同圆或等圆"吗若把"同弧或等弧"改成"同弦或等弦"性质成立吗5、教材92页思考在同圆或等圆中,如果两个圆周角相等,它们所对的弧一定相等吗为什么三、典型例题:例1、(教材93页例2)如图,⊙O的直径AB为10cm,弦AC为6cm,,∠ACB的平分线交⊙O于D,求BC、AD、BD的长
（总计53132字）
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