第三题：先观察，再说出对错，然后把错的题重新做出来，集体订 正，并说出错题错在哪里板书设计： 乘法分配律110×2 + 90×2 (110 + 90)×2 = 220 + 180 = 200×2 = 400(千米) = 400(千米)两个数的和乘一个数，可以先把它们分别和这个数相乘，再把乘得的积相加，这个规律就叫做乘法的分配律( a + b)c = ac + bc四年级下册数学教案（篇9）教学目标：⒈通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用⒉通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程，进一步体会小数的意义⒊能用小数表示一个物体的长度、质量等教学过程：⒈想一想，忆一忆同学们，你们还记得1米有多长吗
30多年后，邵家后人因生活困难持条找到政府，当地政府研究后如数归还这张收条的价值，不在于150元大洋，而在于它见证了一种罕见的信任关系在那个年代，老百姓把钱交给红军，红军郑重其事地写下凭证30多年后，人民政府认下了这笔“旧账”一收一还之间，是跨越时代的信用延续革命的胜利，从来不是单纯军事意义上的胜利，而是这种信任关系的最终兑现展出档案《浙江省概况调查》，内容涵盖行政区、人口、县一级组织机构以及经济、交通、金融、文化等方面，还记录了各地风俗习惯和避忌，介绍了大量方言俚语这些看似琐碎的“细节”，并非凭空而来——它们是地下党员和进步群众用脚步丈量、用眼睛观察、用生命汇集而成的当解放军进入杭州时，他们手里拿着的不是陌生的地图，而是一份沉甸甸的人民“说明书”
(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规则：一定要蒙住眼睛，不能看听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答玩法二：1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果听完后不能马上说出答案等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板”规则：一定要蒙住眼睛，不能看每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了玩法三：1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板
（学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进行纠正）二、实际测量教室的物品1、想不想知道我们每天使用的课桌有多高请同学们估计一下你们的桌子大约有多长把估计的结果告诉同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准（学生活动）2、活动结束后，请学生汇报估计和测量的结果3、请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下（汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价）4、你们测量的课桌的高度是多少说说你是怎么量的5、活动后集体汇报（对于测量同样物体长度的小组进行比较，检验测量是否准确）三、寻找并使用自身的测量工具同学们，其实我们身上也有很多尺子，下面，我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗1、请同学们测量一下自己的身高
（总计53842字）
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