甲状腺结节作为一种常见的疾病，尤其是在中年妇女之间更为普遍甲状腺结节分为良性和恶性，而良性结节占绝大多数，恶性结节则比较少见目前临床上有多种甲状腺疾病，如甲状腺变性、炎症等，它们都可表现为结节，此类结节分为多发性以及单发性一、甲状腺结节的症状1、声调发生变化当喉返神经受到一定的压迫时，一开始会有一些刺激等症状，如声音嘶哑和咳嗽当次神经受到麻痹时，经常会出现严重的声音嘶哑和失音2、呼吸过于困难如果因为结节性疾病导致被压迫的气管有呼吸急促的症状，或肿瘤过大从而压迫呼吸道，引起严重的呼吸困难3、眼部发生变化当眼部神经受到压迫时，会引起瞳孔扩张以及眼球下沉等症状这都是由于严重神经压迫和麻痹引起的4、面部和颈部出现充血腺体肿胀经常导致血管受压，此时出现颈部充血的情况下较为常见
）2、指名读描写叫声的这段话，找出描写鹅叫声高傲的词语画下来，品读这些词语，说说自己的理解（师相机板书：严肃郑重 厉声呵斥厉声叫嚣 引吭大叫）3、师与生合作朗读这一段话，读出鹅高傲的气势4、想象假如这只鹅会说咱们的汉语，它会说什么我们一起来当“鹅语”小翻译课件出示句子：凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好像在说：篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好像在说：5、从作者对鹅叫声的描写中我们能体会到什么呢（体会作者对鹅的喜爱之情）6、全班齐读这段7、正因为它的勇敢尽职，它的高傲才显得可敬，引读：“好一个高傲的动物”三、扣傲赏妙语（一）学习第二部分：步态1、刚才我们学习了叫声这部分，作者拿狗来对比，我们再来看看写步态这部分，课文拿什么与鹅对比呢
难道在危难中就没有生机了吗今天我们就要认识四川南充市的一个10岁的小男孩当熊熊的大火吞噬他家那座大楼时，他却能从大火中救出了30多位邻居，他就是江凡今天我们来看看在发生火灾的紧要关头，他是怎样做的呢现在，我们就来学习这篇课文——《江凡》3、学生齐读课题三、初读感知——学生质疑，确立目标1、教师问：同学们，读了课题，你们想从课文中了解到什么(课文主要讲了什么江凡是什么人读了这篇课文我们懂得了什么……) 2、请同学们带着这几个问题听老师读课文后回答这几个问题3、学生自由读，互相交流(课文讲的是在一次火灾中，邻居们惊慌失措，十岁的江凡沉着冷静地带领大家逃出火海
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识
（总计53854字）
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