(用尺子量)2、请说一说你是怎样测量物体长度的(学生汇报:把尺子的0刻度对准所量物体的一条边,看这边的另一端指向几,这个物体的长度就是几,读数时要平视)3、我们已经学过了哪些长度单位,并用手比一比有多长(学生回答)4、填上合适的单位(课件演示,指生回答)5、小组合作学习,估计课本的长、宽、厚(1)出示例1情境图,学生认真观察教师提出问题(2)4人小组合作,分别估计一下数学课本的长、宽、厚将估计的结果填在记录表的“估计”一栏中(3)对估计的结果进行反馈6、用测量的方法验证估计的结果(1)分组测量课本的长、宽和厚测量时,将遇到的问题记录下来,用自己喜欢的方法表示测量的结果7、提问:当测量的长度不是整厘米时,该怎么办呢
两本书到底有多长，有多短呢大家想不想知道今天我们这几课就学习这个问题2、探究新知学习第2页例1提出问题：a、同学们，你们知道我们的课桌有多长吗小组讨论b、交流汇报：刚才同学们想了很多方法，大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度C、动手操作，合作完成汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢学生的五拃长，老师的三拃长因为选用的是不同的手，结果一定会是不同的归纳：要想得到相同的答案，应选用同样的物品作为标准进行测量学习第3页例2a、请同学们拿出自己的直尺，看看上面都有什么指名回答，教师总结，数字小格大格厘米、尺子上的线有长有短，我们叫它刻度线0在最左端，尺子上的0表示起点
2、假如你是露露，你准备怎么整理房间3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子二、巩固练习1、把会飞的动物涂上颜色(1)学生自己观察，明确题意;(2)独立完成;(3)评析2、在水果下面画√，蔬菜下面画○(1)明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类说说这样分的理由(2)完成练习3、分一分(1)看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类(2)分一分，归归类(3)校对，评议：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾三、实践活动师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗
要说孤独死，或许对我们而言并不是很熟悉但对于与我们一海之隔的岛国日本，这孤独死就再熟悉不过，因为这时刻都在发生有人说日本已经进入了“无缘时代”，而这种时代最触目惊心一幕，就是“无缘死”何为无缘死简单而言，就是生前无人问及，死后无人祭拜，人间一场，草草走过日本老龄化社会日益严重，截止2017年9月，日本65岁以上的老人就已经达到了3514万，占了总人口比例为277％据调查，2015年，在日本20个政令市中，平均每30人就有1人无缘死去而在拥有1/5的日本人口的大阪，无缘死比例更是上升到1/9家里断水断电，信箱里塞满信，以及门口放了很久的保值，悄无声息的死掉却无人问津或许这就是“无缘死”的现状看到身边的“无缘死”的人越来越多，有些老人甚至恳求附近邻居每天能关注自己窗户，若白天一直未开，就意味着自己已经死了
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