
指名请学生扩词第二课时带领学生去积累一、我会读1、出示一棵苹果树,苹果数上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)2、小组学习:四人小组轮流读我会读中的生字,互相纠正读音3、各个小组采用轮流的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的苹果多二、读读背背1、小组学习a、四组小组一起读小诗《鞋》,互相纠正读音b、说一说这首诗说了什么意思c、表情朗读这首诗(可加动作)2、指名朗读《鞋》,同学评议3、自由背诵小诗《鞋》4、全班配乐背诵第三课时口语交际:我该怎么办一、口语交际1、创设情景,激发交际欲望同学们,这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母,尊敬长辈的课文,许多小朋友都在家里学着帮父母做家务,可前两天,我却收到了一位同学的来信,向我诉说了他的烦心事,你们想知道是什么吗

同学们,当我们每天清晨听到唱到这首象征中国人民战斗步伐的歌曲时,就应该挺起胸膛,满怀信心地前进,前进,前进,前进,进尊敬的国旗下讲话稿篇3亲爱的老师、同学们:大家好回望历史的长河,无数先辈名垂青史,他们用自己的赤胆忠诚誓死捍卫自己不屈的民族让我们一起翻开历史的篇章,去感受那一串串光辉的名字:从以死拒降,扬名百世的苏武,威震敌胆的民族英雄岳飞,到“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥正是这样一个向来不屈不挠的民族,哺育了一代又一代中华儿女,又是这不屈不挠的民族精神,唤醒沉睡于心底的自豪我们国家从建国到现在一直在不断进步,不断上升,升到了一个万人瞩目的高度,虽然没有惊涛骇浪,但有一种排山倒海的气势在起伏,有一种雷霆万钧的力量在激荡

路边的车辆呼啸而过,让我紧张得手心出汗,但当我看到校门口时,内心涌起一股巨大的成就感那时的独立,是父母松开的手,是自己迈出脚步的勇气,是完成一件“大人才能做的事”的骄傲我天真地以为,独立就是不再需要父母的帮助,就能证明自己已经长大然而,随着青春期的到来,我对“独立”的理解开始变得叛逆而迷茫那时的独立,仿佛是与父母对抗的旗帜,是追求个性自由的宣言我固执地留起自认为酷炫的发型,坚持穿奇装异服,即使父母苦口婆心地劝说,我也将他们视为束缚我的枷锁我像一匹桀骜不驯的小马,在追求独立的道路上横冲直撞,以为标新立异、特立独行就是真正的独立可在这段看似“独立”的岁月里,我却常常感到孤独和迷茫,就像在茫茫大海中漂泊的一叶扁舟,找不到前进的方向

ⅲwhile—task procedure1play the cassette tapelisten to the instructions:“show me your present”“try your new shoes”2open the book to page 2(1) play the tape, ask the strdats to act out the scere(2) read the commands for the class to follow3give commentst:each group repents & acts themⅳpost—task activitybring in pictures cut out from newspapers
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