策略与方法：分角色朗读等方式反复朗读，背诵，读中感悟教学准备：学生准备：搜集有关于春天的节气歌、谚语等熟读课文教师准备：生字卡片，春季的谚语等教学过程一、激发兴趣，导入新课师：春的诗歌，春的散文，春的古诗，还有春的谚语“大罢春，阳气升”奶奶对我说，可是我不明白啊，同学们，你们明白吗(学生背诵)师：让我们来一起进入文章深入体会吧二、初读课文，自学生字1、自主读文，明确要求：(1)对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺(2)遇到难读的长句子，要和同伴互相倾听读正确2、理解词语：在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思
五十多米的赵州桥长不长2指导阅读，仔细体会这些数字传递给我们的信息，把“雄伟”的气魄读出来出示课件：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人【设计意图】让学生对文本语言进行层层深入的体会，不仅体会到雄伟这一特点，而且激发出孩子们的民族自豪感第二处：全部用石头砌成，下面没有桥墩……1引导学生理解赵州桥建造的艰难在今天，科技和经济都迅速发展的今天，别说是五六十米长的桥，就算是五六百米，五六千米，又算得了什么呢我们有推土机，起重机，搅拌机，我们有钢筋，有水泥，有混凝土，然而赵州桥呢它全部用石头砌成，下面没有桥墩……没有搅拌机的轰鸣，没有吊车的巨臂，也没有钢筋混凝土的浇筑，有的只是一千多年前我们的祖先们身背一块一块的大石头，建筑着这五十多米长，九米多宽的大桥
（6）小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月2、闰年、平年认识（1）师：同学们，大小月中怎么没有2月呢请同学们观察，老师给出的1995——4近十年2月是多少天（28天、29天）你们能发现什么规律吗（2）猜测：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天（课件展示万年历进行验正）（3）教师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年师：判断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢（2月）（4）质疑：刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这又是怎么回事呢师：同学们随便说出几个年份，让老师说出这年是平年还是闰年，并说出2月是多少天（5）师：同学们想知道老师是怎么判断的吗
举一个例子过去几年里，我访问过三个经济欠发达的南亚国家在那里的中资企业中长期工作的一些年轻的大学毕业生，给我留下了十分深刻的印象他们带领着当地的工程团队，设计并修建了公路、港口、民宅、商厦，直到开发房地产，为所在国政府规划首都建设布局这些年轻人的言谈举止，充满着活力和自豪他们不是毕业于国内著名高校，却学到了丰富的知识;他们没有考过托福雅思，却克服了外语沟通的障碍;他们没有学过政治学、法学，却努力了解所在国的政治和法律，甚至写出了相关的调研报告这些大学毕业生的自信，来源于自己的辛勤努力，也来源于他们找到的能够发挥自己特长和相对优势的工作岗位我不由得想到，我们北大毕业生的相对优势在哪里如果北大毕业生同我所结识的这些年轻人一起到同一个海外企业就职，会比他们干得更好吗
（总计53577字）
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