Teaching aids:a recorder, a computer, and blackboardTeaching procedures:Step1Greeting and reviewingGreet the class as usualAsk: what we can celebrate in our lifeGet students to answer using the key words in warming upeg,Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat FestivalStep2
2全班汇报，解读儿歌预设：这棵树是杨树，我在路边看见过杨树，它很高，树干上还有“大眼睛”教师：杨树生长速度快，高大挺拔树冠高扬向上，所以叫“杨树”预设：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看去就像一片树林教师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”，可以独木成林在南方，田间、路旁大小榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息、乘凉的好场所预设：我找到了梧桐树，它的树叶真像一片片手掌教师：你从哪儿发现了梧桐树的秘密预设：梧桐树叶像手掌教师：这儿有一些树叶(杨树叶、银杏叶、梧桐叶、枫树叶、柳树叶等)，认一认哪片是梧桐树叶(学生辨认树叶，比画手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”欢迎识记“掌”字)人们历来把梧桐树看作吉祥的象征，传说凤凰喜欢栖息在梧桐树上，以求“栽下梧桐树，引得凤凰来”
小编精心整理湖心亭看雪语文教案，希望这份湖心亭看雪语文教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多湖心亭看雪语文教案资料，在搜索框搜索湖心亭看雪语文教案篇1【教学目标】1．阅读课文，反复诵读，培养诵读能力2．积累文言词汇，培养顾问的阅读理解能力3．体味写作手法及语言风格，理解作者的思想感情【教学重点】1．深入理解本文的写景特点（白描手法）2．熟读背诵课文【教学难点】理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系【教学方法】1．诵读法2．讨论法与点拨法相结合本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题在此基础上教师引导学生把握的写作特色和语言风格【教学媒体】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导语新课关于西湖的诗句，同学们能背诵多少
（幼儿每人一张记录表，各种颜色卡片）播放舒缓的音乐，幼儿操作记录，教师观察指导）5、请幼儿用完整的话来说说自己发现的小秘密小结：宝贝们，你们都很了不起，就是一个个小科学家呀发现了这么有趣的现象，那咱们来想想，为什么两种颜色转动起来就会出现一种新颜色呢（幼儿回答）鼓励幼儿的回答我们一起来看一看吧三、观看视频，展示几种有关视觉暂留的小玩具，再次引起幼儿兴趣1、观看视频师：伟大的科学家伯伯也发现了这个秘密了，并给这种奇妙的现象取了个名字，叫做“视觉暂留”当我们看卡片时，看到了红色，在转的时候红色不会马上消失，而会在眼前停留几秒钟，紧接着黄色也映入眼前，两种颜色就重叠起来了，也就形成了新的颜色——橙色
（总计53401字）
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