学生自由猜谜(贴上太阳)师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界(课件出示主题图及全文)点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣二、范读课文(课件演示内容)学生边听边看点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境三、初读课文，随文识字师：自由读课文，圈出不认识的字试着用借助拼音或问问同桌的方法解决学生自学课文师：谁愿意带大家读读学生带读师：同桌互读读对了给对方画一个小太阳点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识
课堂教学设计中，在探究五边形，六边形和七边形的内角和时，让学生动手实践，设置探究活动二，为了让学生拓宽思路，从不同的角度去思考这个问题，这个活动对学生的动手能力要求进一步提高了，学生对这个问题的理解稍微有些难度，但学生可根据自己本身的特点来加以补充和完善在教学设计中，要求根据小组选择的方法探索多边形的内角和首先，小组内各个成员对所选择的方法要了解，能够把掌握的知识运用到实践中；再者，小组内各个成员需要分工协作，才能够顺利的把任务完成；最后，学生还需要把自己的思维从感性认识提升到理性认识的高度，这样就培养了学生合情推理的意识四、教法特点及预期效果分析本节课借鉴了美国教育家杜威的"在做中学"的理论和叶圣陶先生所倡导的"解放学生的手，解放学生的大脑，解放学生的时间"的思想，我确定如下教法和学法：1、教学方法的设计我采用了探究式教学方法，整个探究学习的过程充满了师生之间，学生之间的交流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体
有怎样的感受用简短的话说明b你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语请同学们相互交流下，好吗以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的2、出示目标并板书课题课题：看云识天气3、感知内容①检查预习中的字词②请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字③请仔细看问题，再读课文并小组讨论问题组：a全文主要说了什么内容请简要概括b文章的基本思路是怎样的可分为几部分学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系;云的光彩现象和天气的关系)最后是总说，说明看云识天气的目的
返回光之国后艾斯上任光之国七大星云支部长之一，之后便驻守于家乡履行职责，但也时而会在月球附近出现，思念着曾经的战友南夕子迪迦奥特曼 3000万年前守护超古代人的光之巨人迪迦，在超古代文明灭亡后化为原本的光的姿态返回了故乡，留下的用来在地球活动的身体化作了石像后来在怪兽哥尔赞与美尔巴苏醒时拥有其遗传因子的地球人圆大梧化为光粒子与石像身躯合体使得迪迦的身体复苏，之后大梧只要使用变身器火花透镜就可以变身为迪迦圆大梧以迪迦的身份打败了众多的怪兽和宇宙侵略者后，在全人类的光芒的帮助下战胜了复苏的邪神加坦杰厄并用尽了力量，失去了变身成迪迦的能力麦克斯奥特曼 麦克斯是M78星云的文明监督员，来地球最初目的是监视地球文明是否和宇宙协调
（总计53672字）
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