异常值得一提的是语言的准确性，请同学们研读讨论③合作探究a能举例说明文章运用了哪些说明方法吗它们的作用分别是什么b能举例说明文章语言的准确性吗它们的作用如何学生能够讨论并畅所欲言，也许所说的不必须完全准确，但只要敢于探索，大胆讲述，教师都应表示赞赏，并进一步引导学生明确：按照不一样的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征许多句子运用了打比方的说明方法，不仅仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明用词准确，“薄云往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉能够吗为什么——体现语言的准确性④反馈交流学生再次速读课文，看大屏幕展示的题目，交流思考，看看本节课有哪些收获
司马炎看了答卷后，以为儿子的思维还是很清楚的，也就放心了可是司马炎一死，司马衷即位，遇事要他自己定策，就闹出了不少笑话何不食肉糜 又有一年闹灾荒，老百姓没饭吃，到处都有饿死的人有人把情况报告给司马衷，但司马衷却对报告人说：“没有饭吃，他们为什么不吃肉粥呢”报告的人听了，哭笑不得，灾民们连饭都吃不上，哪里来肉粥呢由此可见司马衷是如何的愚蠢糊涂嵇侍中血 永兴元年七月二十四日，石超的军队突然杀到，司马衷的军队在荡阴大败，司马衷脸部受伤，中了三箭，百官及侍卫人员都纷纷溃逃，只有嵇绍穿着朝会时的礼服，下马登上司马衷的车驾，挺身保卫天子，石超的军士把嵇绍拉到车辕中要砍杀司马衷说：“这是忠臣，不要杀他
中新社约翰内斯堡6月25日电 非洲疾病预防控制中心25日表示，随着刚果(金)本轮埃博拉疫情持续恶化，应对疫情所需资金已增至14亿美元与此同时，在法国出现本轮疫情首例输入病例后，刚果(金)收紧出境防疫措施，以降低跨境传播风险--> 非洲疾控中心主任让·卡塞亚当天在新闻发布会上表示，刚果(金)疫情震中伊图里省的人道主义危机不断恶化，严重制约疫情防控工作他表示，如果不能筹集14亿美元资金并改善当地人道主义状况，将难以遏制疫情蔓延该金额几乎是此前518亿美元估算额的三倍另据刚果(金)卫生部长24日签署的新规定，凡被确定为埃博拉确诊或疑似病例密切接触者，须自最后一次接触起接受21天主动健康监测，在此期间禁止国内和国际旅行，除非获得卫生部门特别批准
能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语2有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》3学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思4体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法第一课时一导入古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天又到了欣赏古诗的时间了，首先，让我们来进行背诗大赛今天来研究王安石的泊船瓜洲，回顾一下我们曾经学习古诗的方法学生各抒己见今天你就选择你喜欢的方法来研究这首古诗二学生自学先让学生交流学习古诗的方法，然后小组选择喜欢的方法，共同学习古诗教师桌间巡视三汇报自学小组选出代表汇报自学情况教师从以下几个方面进行指导，1重点词语绿2时句的意思3几个问题(1)为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢
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