【设计理念】以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生自主合作交流;在读中理解、读中感悟【教学目标】1认识本课4个生字，会写9个字以及由会写字组成的词语能有感情地朗读课文2学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法3体会和学习小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情【重点难点】体会小女孩儿是怎样捡树种、交树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质，学习表现人物特点的写作方法【教具准备】挂图、生字卡、朗读配乐【教学时间】两课时【教学流程】第一课时一、展示实物，谈话引题1展示种子：你们能说说这些种子有什么不同吗(提示：从饱满和成熟两个角度比较)2导入：今天，我们一起学习第1课《种子》
(2)药动学：口服自胃肠道吸收迅速代谢主要由肝细胞水解酶分解峰值作用时间1～2小时，作用持续时间4小时，经肾排泄5、咖啡 因为中枢兴奋药小剂量能提高大脑皮层的兴奋过程，振奋精神减少痛苦二、氨茶碱片的用法用量 一、口服，一次l片，一日1次，复方氨茶碱片组份为每片含：氨茶碱0、2g，茶碱0、1g，氢氧化铝30mg，马来酸氯苯那敏2mg能缓解平滑肌痉挛，并有解热、镇静作用二、使用复方氨茶碱片的禁忌：对本品任何一种成份过敏者禁用;严重冠状动脉疾患或严重高血压及有精神病史患者禁用三、使用复方氨茶碱片的注意事项： 1、本品服用量每日不得超过8粒，疗程不超过7天超量服用可有头晕、失眠及精神异常等症状2、对麻黄 碱药理作用敏感者、前列腺肥大伴排尿困难患者及精神抑郁症患者不宜服用本品
但在这样的市场环境下，不少人铤而走险购买这些违规的咳嗽药水，甚至一些警察也可能是位资深瘾君子，他们知法犯法在日常执法过程中，他们如果遇到有年轻人在饮用这些止咳糖浆，不仅不会阻止，甚至还会试图怂恿或威胁这些人向他们贿赂两三瓶止咳糖浆，让他们免去法律的制裁也正因这些具有成瘾性--止咳糖浆的作用下，这些年轻人成日生活在一片虚幻的世界中，无法自拔但却快乐无比面对止咳药，该如何避免上瘾事实上，止咳药水多多少少都有些上瘾成分，平日生活中，我们又该如何避免上瘾避免出现像津巴布韦这样的尴尬局面呢使用药物之前，首先要做到的是掌握病因咳嗽的原因有很多，也分为干咳和湿咳，有痰和无痰，根据症状的不同，选择合适的药物，才是最合理的治疗方式
印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来三、出示资料，延伸扩展①出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受②通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文教学反思：在指导学生学习课文的第一自然段时，除了让学生感知鲸的形体特点：大、重、长之外，引导学生说出作者是用什么方法把这些内容介绍清楚的重点引导学生学习列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并通过课文中的具体例子加以说明，学生学习的积极性较高，对稍显枯燥的说明文也学得有滋有味课后的拓展练习引导学生把这些写作方法适当地运用到自己的习作中来
（总计53113字）
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