2、自主学习，主动探究由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用秒做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题让学生真正成为学习的主人3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较
低碳生活的确是一种回归理性的生活方式，其实在工业社会文明之前，甚至是在几十年之前，人类过的就是低碳生活，但是工业化的形成迅速把人类的生活推倒了高碳上当然我们不能让高碳生活持续下去，那我们应该如何在保持现代生活水平的基础上，做到节能减排，低碳生活呢在日常生活中，有许多现象与“节能低碳”背道而驰，如开着大排量的汽车，购买含磷洗衣粉，夏天把空调开得很低却裹着被子，日光灯彻夜长明，水龙头滴水声日夜不息……这些影响环境的现象屡见不鲜在学校中存在着这样一种现象，俗称“眼大肚子小”买饭菜时过多或不合自己胃口，随手倒掉我认为在我们学校完全可以避免这种问题同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”作为中学生的我们应该养成良好的生活习惯，比如光线充足时能住动关上教室里的灯，看见水龙头没有拧紧能住动拧一下，就餐时吃多少买多少做到不浪费，在我们周末回家时能尽量乘公交回家等等
一起书空大于号4请学生观察三组算式，小组讨论，看有什么发现学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数大于小于看左边，尖头小小是小于，开口大大是大于5练一练：同桌合作摆学具，并写一写编一编，说一说出示学具：○○●●● 我们把它们看作是巧克力，你能编个故事吗(左边有2块巧克力，右边有3块巧克力)2个单位的计算条比3个单位的计算条短，所以2小于3三、巩固练习1P18的第三题2P18的第四题的左边3列(要求独立完成)3比一比，赛一赛P18的第四题的右边3列4在()里填数用心爱心专心5>( ) 3<( ) 0=( ) 2>( ) ( )<4 ( )=1 ( )<3 ( )>35
今天，同作为__届的一名应届毕业大学生，我有幸站在这个讲台上，看着台下的众多同学们、老师们我的内心无比的感慨我一直都知道我们的班级是一个“家庭”，但如今看来，还是我的眼界太狭隘了如今的我们，一起团聚与__礼堂，一起在这里，为我们大学校园进行最后的相聚，这不意味着我们整个__届的学生，都同是“一家人”，是一个充满热情和团结的“大家庭”吗同学们的，四处看看我们身边的这些__学院的家人们吧，也许，你们是相处了四年的好友，也许，也可能，你们连名字都互不知晓但在今天，我们都为了同一件事来到这里，我们为了庆祝__届__学院学生的毕业而来到了这里，这就是代表我们都是__学院的一份子，是朋友，是家人四年的时间很漫长，它给我们了带来了进步、成长、友谊、幸福，甚至我们还掌握了能在社会中独立的力量和知识
（总计53381字）
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