2指名朗读第二段(1)“这到底是怎么回事呢’”‘这”指什么(第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)哪几个自然段回答厂这个问题;(第3—5自然段) (2)读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”①“竟然”是什么意思(有点出乎意料)“不辞而别”呢(课文中指瀑布的消失) ②“这雄伟的景观”指什么(默渎第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观”) ③为什么会不辞而别(两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失) (3)“见到这样的情景”指的是怎样的情景(逐渐枯竭，无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡) (4)小结要点 ①学习课文上下衔接、呼应的写法
让我们乘上小火车出发吧(播放音乐《火车开了》)设计意图：再次把学生带入童话情境，用学生感兴趣的方式展开学习活动，这样符合低年级学生的兴趣与需求二、复习声母1现在，我们已经来到了“拼音王国”的门口，听，门卫好像有话要对我们说(课件显示情境，给门卫配音：对不起，尊贵的客人，要进我们国家必须先过“声母”关)2孩子们，怎么办你们能顺利过关吗3点击课件，出示声母表学生自由读、组长检查读，然后由组长汇报哪些声母组员在认读的时候有困难，教师相机指导4指名读(多给学生机会)5开火车读、齐读强调：声母共23个，我们最好把它背下来，并能按顺序默写下来设计意图：美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣
眼下正是蟹黄最肥美的时节，各种螃蟹被端上餐桌，蟹黄更是大家的最爱不过，围绕在螃蟹周围的相关传言不少，早在今年6月，美国纽约卫生局就对华人发出提醒，限制食用污染流域的蟹黄、蟹膏，称有可能聚集重金属等有害物质对于喜食蟹黄的中国人来说，这个消息宛如晴天霹雳但新京报记者采访了解到的实际情况是，纽约卫生局对蟹黄的建议仅限定于当地受污染的野生螃蟹，并不涉及其他水域尤其是养殖蟹国内大闸蟹的蟹黄是否真的含超标重金属等有害物质新京报记者近日从北京市场上随机购买了三份来自阳澄湖、太湖、固城湖产地的大闸蟹样品，送到第三方专 业检测机构，选择这三地较典型的重金属污染物铬含量进行检测测试报告显示，三份大闸蟹的蟹黄中，重金属铬含量均未超过国家标准
教学目标：1知识与技能：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯2情感与态度：经历自主探索大叔的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维的能力3解决问题：密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值教学重点：由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，所以，本节课的教学重难点是结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯教法学法：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，以学生为主体，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用
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