)2师：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高兴，又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗3师：它们做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了看它们正在布置会场呢(课件显示情境图)它们在说什么呢(学生叙述图意，并解答可能出现的算法有：80-30=50(张);30+(50)=80(张)两种方法都是正确的)师：开完了联欢会，小动物们也该回家了，你们看(课件显示)师：这两辆车够坐吗你是怎么想的(学生说思考过程，只要说得合理，都应给予肯定)(评析以故事的形式贯穿练习，生动、有趣、层次分明这样设计既符合儿童的特点，又为学生的思维提供足够的素材、足够的空间，使每个学生的思维能力、解决问题的能力都得到发展，特别是“乘车”这个开放性的问题，培养了学生灵活解决实际问题的能力
倪孟晓说，中华文化要走进社区和学校，才能成为当地文化生活的一部分“我们会挑选节奏明快的中国歌舞，加入非洲鼓节奏，并邀请观众参与表演，拉近彼此距离” 日前，尼日利亚华星艺术团走进当地一所孤儿院，图为演员们带来融合中国民族舞蹈与当地歌舞元素的表演(受访者供图) “当前中文学习在泰国持续升温，已从华裔群体的文化传承拓展为面向社会的语言教育”泰国中国国际学校校务委员会执行主席齐斌表示，中文教育已覆盖当地基础教育、高等教育、职业教育等多个领域对当地学习者而言，学习中文既有升学、就业、商务交流等需求，也源于对中华文化的兴趣在齐斌看来，学中文不只是掌握一门语言，也是接触和理解中华文化的过程“我们学校把中华文化融入日常教学，学生们诵读《论语》《诗经》等经典，也体验书法、茶艺等
【反思小结】字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明的将数量关系表示出来【针对训练】见“学生用书”用字母表示简单的数量关系活动二：阅读教科书例2中的四个问题，思考：顺水行驶时，船的速度=________+________;逆水行驶时，船的速度=________-________解答过程见教材第55页例2的解答过程【展示点评】列式表示关系时，一定要搞清“和”、“差”、“积”、“倍”等关系【小组讨论】用含有字母的式子表示数量关系时，关键是什么应注意什么问题【反思小结】用含有字母的式子表示数量关系时，关键是找准题目中的数量关系
2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面3、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境4、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力【教学重难点】本文的重点是引导学生以自主学习、合作探究的方式欣赏古诗文，积累古诗名句教学的难点是体会含有人生哲理的诗句【教学流程】一、谈话导入，引出课题南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官诗人回归故里，内心郁闷对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》
（总计53144字）
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