简介： 百合，在生活中很常见新娘要捧百合花，以求百年好合；人们常习惯于在喜庆节日互赠百合以示庆贺和祝愿，以求情谊常在；或在乔迁之喜、开业之际，用由百合做成 百合，在生活中很常见新娘要捧百合花，以求百年好合；人们常习惯于在喜庆节日互赠百合以示庆贺和祝愿，以求情谊常在；或在乔迁之喜、开业之际，用由百合做成的糕点食品来款待客人，以求生意兴隆可见，百合在人们的心目中有很高的地位百合，又称为百合蒜、蒜脑薯因其鳞茎有数十片相累，状如白莲花，因而得名“百合”夏季开漏斗形花，有红黄、黄、白或淡红等色，鳞茎多为扁圆形，鳞片肉质肥厚，细腻软糯，洁白如玉，醇甜清香，风味别致，营养丰富下面重点介绍一下百合的功效与作用及食用方法
使学生产生学习和探索的兴趣，形成最佳的学习心理状态让学生对重要的诗人——苏轼多一些了解并识记重点文学常识培养学生自主质疑，发现问题，解决问题的能力设置的问题由简单到复杂意图让学生通过在景物前面加上修饰词，达到自己总结诗意的目的这样就不是教师讲，而是学生自己去摘继续培养学生自主质疑，发现问题，提高对课堂的兴趣和参与度让学生利用以前的经验得出规律，通过与之相关联的知识进行拓展，拓宽情趣通过看图猜诗的游戏，激发学生对古诗的兴趣，对春天的喜爱激发学生的创作热情板书设计的意图：根据括号里的修饰词能自己总结诗意作业布置趁清明小假期去郊外踏春，寻找春天，感受春天的美好也写一首诗来赞美春天吧惠崇春江晚景教案精选篇2教学目标：知道这首诗是苏轼题在宋代画家惠崇画的画《春江晚景》图上的一首题画诗
Point to the list of nice phrases and ask a students to read them to the classPlay the recording twiceAnd complete the answersThen correct the answers(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after each person’s name(3)Writing practice: Have students do the activity individually
3朗读课文，初步感知课文4反馈分段的情况第一段(1)：讲妈妈给佩佳布置一天的任务第二段(2～4)：讲佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务第三段(5～13)：讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳这才意识到时间是多么的珍贵三、学习课文第一、二部分1学生自由读这两部分内容思考：⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么⑵佩佳是如何失去一天的⑶用波浪线画出佩佳的心理活动的语句2指名反馈⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么(栽一棵树，读完《远处的青山》)教师质疑：对于十岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗(这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务)那么佩佳是怎么做的⑵佩佳是如何失去一天的妈妈走后，佩佳又睡了一会儿;佩佳坐在桑树息;跑到果园里，吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏
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