李白此时正在扬州，听此不幸消息，便题诗抒怀，遥寄慰藉三、披文入情，感悟诗情（一）朗读试背：听读、齐读（节奏、平仄、押韵）（二）感知意象：杨花、子规、明月（三）品悟感情：忧伤、同情、牵挂、安慰四、深入品味，鉴赏诗美（一）语言美：自然流畅，生动形象（二）韵律美：平仄谐调，押韵清晰（三）意象美：情景交融，寄托深沉（四）情感美：真挚淳朴，深切感人五、布置作业，拓展诗境1．默写这首诗2．查找“月亮”或“友情”的古诗并标上平仄3．探究“龙标”、“五溪”、“夜郎”的变迁初中七年级上册语文教案（篇10）教学目的1、了解作者，积累语言2、理解课文基本内容教学内容与步骤一、情景激趣：刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗”
学生自由读课文出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的词语意思默读课文，梳理内容默读课文，然后跟周围的同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容交流反馈：可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落：地球的美丽壮观与渺小(第1至2自然段);地球所拥有的自然资源有限(第3至4自然段);人类无法移居的事实(第5至7自然段);人类应保护地球(第8至9自然段)概括大意，初解课题根据梳理的几方面内容，引导用自己的话概括课文大意联系主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的'样子非常──(美丽壮观)，但同宇宙相比又是显得非常──(渺小)
②展示相关图片，让学生感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的含义，感受作者在此景之下的愉悦心情③有感情地读句子，读出对草原的赞美之情，体会作者愉悦的心情(2)在天底下，一碧千里，而并不茫茫①板书“一碧千里”，解释词语：“一”是“全”和“都”的意思，“碧”形容青草很绿，“千里”指草原辽阔无边，总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草，写出了草原辽阔、碧绿的特点②出示草原“一碧千里”的图片，让学生想一想，还可以用哪些四字词语来表示“绿”(如：郁郁葱葱、苍翠欲滴……)，借机引出“翠色欲流”(3)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗
发言(讨论)规则：a、当其它人在说话的时候，请注意倾听而不要打断;b、如果你说得比较简短，更多的人有机会分享他们的观点(二)信任背摔 游戏目的： 1、建立小组成员间的相互信任2、使队员挑战自我3、发扬团队精神，互相帮助4、接人动作布置：做右弓步，双手伸出，手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上(要注意五指并拢、拇指不能向上)，一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向45度看背摔者5、背摔者动作布置 (1)背摔者手部的准备动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚(2)绑带后，令背摔者站在站台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，准备背摔(三)泰坦尼克号 参与人数：10～12人一组 时间：30分钟 场地：户外 道具：木砖24块(每组6块)，4张椅子，两条长绳(25m) 应用：(1)创新思维训练
（总计53340字）
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