体育媒体‌《柑子的功效与作用是什么》解说文案

5教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo你们觉得老师的提议如何引导学生说Good idea师生就此话题操练一遍：师：Let’s go to the zoo生：Good idea6教师用以上教的词组带领学生说几遍对话（Let’s… Good idea）7播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿8让学生两两对话表演课文对话9教学生如何制作贺卡三、巩固提高1让学生做课文第81页练习2让学生模仿课文自编对话（教师给予指导：替换词组、人物等）【设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏

印第安人认为百香果是最好的镇定剂，西番莲富含人体必需的17种氨基酸及多种维生素、微量元素等160多种有益成份天然的镇定剂，松弛、镇定神经效果特佳，其中丰富的天然活性成分类黄酮是减除烦躁和缓减压力的基本元素，其卓越的舒压功效，有助入睡百香果的食用价值是非常的大，百香果可抑制有害微生物在消化道的生长，二者结合对排除体内毒素、整肠健胃、改善机体的营养吸收功能具有显著作用，对结肠炎、肠胃炎、痔疮有特殊消除作用还有改善皮肤、美化容颜的作用长期食用有利于改善人体营养吸收结构，降低体内脂肪，塑造健康优美体态百香果是一种含有132种以上的芳香物质，与其它水果(如芒果、菠萝、番石榴、柑橙和苹果等)加工混配成混合果汁，可以显著地提高这些水果汁的口感与香味;也可以做雪糕或其它食品的添加剂以增进香味，改进品质，可大大提升果汁的口感，是一种不错的果汁调剂

④什么是象征白杨树有什么象征意义答案示例：象征：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感它可以使文章立意高远，含蓄深刻恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地象征和比喻的异同：同：比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想异：比喻属于修辞范围，而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题；比喻可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受

Look(点击课件)Where is itS: 石林T: the Stone ForestSs: the Stone ForestT: The Stone Forest is very beautifulLily went thereWho went there in our classS: MeT: What did you do thereS: … (教师帮助学生用过去式表达)⑥教学saw flowersT: LookWhat are theseS: FlowersT: BeautifulS: YesT: Lily went to the Stone ForestThe flowers were there

（总计53585字）

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