五、山药很多人都知道山药可以帮助人体健脾养胃，因为山药里面含有种特殊的粘性物质，吃了之后可以在胃黏膜的表面形成一道保护层，使胃黏膜受到胃液和食物的刺激减少而且山药里面含有比较多的膳食纤维，经常吃山药也可以帮助人体增强消化能力，补充营养、提高体质如何预防胃病的发生一、清淡饮食想要预防胃病，平时就应该尽量的吃一些少油少盐的食物，除了多吃以上4种食物，也可以吃莲藕、西兰花、猪皮、牛奶、山楂、苹果，这些食物也具有一定的健脾胃效果二、养成良好的生活习惯建议大家平时不要吃经过煎炸、烧烤的食物，也要尽量的避免吃火锅、干锅、麻辣烫之类的过于油腻辛辣的食物，还要避免长时间的空腹以及暴饮暴食，只有这样才能让胃脏受到的刺激减少，使胃功能保持正常
(2) 如果在x0附近的左边函数的极值与导数教案<0,右边函数的极值与导数教案>0,那么f(x0)是极小值<四>课堂练习1、求函数f(x)=3x-x3的极值2、思考：已知函数f(x)=ax3+bx2-2x在x=-2，x=1处取得极值,求函数f(x)的解析式及单调区间C类学生做第1题，A，B类学生在第1,2题<五>课后思考题1、若函数f(x)=x3-3bx+3b在(0，1)内有极小值，求实数b的范围2、已知f(x)=x3+ax2+(a+b)x+1有极大值和极小值，求实数a的范围<六>课堂小结1、函数极值的定义2、函数极值求解步骤3、一个点为函数的极值点的充要条件<七>作业 P32 5 ① ④教学反思本节的教学内容是导数的极值,有了上节课导数的单调性作铺垫,借助函数图形的直观性探索归纳出导数的极值定义,利用定义求函数的极值
教学具准备：课件教学过程：教学环节教师活动学生活动一、引入课题二、探究过程三、练习1师出示情景：（1）小丁丁们一起到动物园玩耍，看到了什么大象：10只长颈鹿：5只大狮子：2只小狮子：6只（2）大象、长颈鹿只数作为已知条件，可以提哪些问题算式呢一共多少只10+5大象比长颈鹿多多少10-5还有吗大象的只数是长颈鹿的（）倍（3）像这样，一个数是另一个数的几倍的'问题是今天要学习的本领2出示：几是几的几倍1认识“倍”（1）问：大象的只数是长颈鹿的（）倍你是怎么知道的10里面有2个5（2）如果请你来列个算式，可以怎么列呢用除法计算，为什么用除法你是怎么想的小结：求大象是长颈鹿的几倍，就想10里有（）个5，算式是10÷5＝2师：倍不是具体的单位，所以2的后面不写单位名称2
请同学们发自内心地向你们的父母及亲人深情地道一声：永远感恩你们其次，请同学们把心底的感激之情送给为你们默默付出的老师，是他们甘愿燃烧自己，照亮你们请同学们发自内心地向你们的恩师道一声：感谢最后，请同学们把心底的的祝愿送给四年同窗与共的学友，四年情深，四年弥足珍贵请同学们发自内心地相互诚挚地道一声：一路珍重，他日再相逢大学生活是人生中最令人难忘的阶段，也是影响人生发展的最重要阶段，武昌理工学院是你们人生中的重要驿站，梅南山下定格了你们许多美好的回忆，汤逊湖畔扬起了你们理想的风帆此时此刻，我感到无比的骄傲、无比的欣慰、无比的珍惜而更多的则是牵挂，牵挂同学们能否适应社会，牵挂同学们能否经受挫折，牵挂同学们能否坚守成功目标
（总计53239字）
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